目的:探索三阶段临床实践教学模式对医学生叙事医学认知的影响。方法:2020年4月至5月，采用自行设计的问卷对上海健康医学院2016级～2019级五年制临床医学专业472名学生进行调查。三阶段"叙事医学"教学分别安排在第一学年至第三学年的小学期。对经历不同阶段临床实践的医学生关于叙事医学认知情况进行比较。结果:随着三阶段临床实践的递进，4个年级学生对叙事医学概念、发展、平行病历、写作技巧的了解程度逐步深入，其差异均具有统计学意义(均 P<0.01)。倾听时间在10分钟以内的学生占比随着年级的增长而下降，2019级～2016级分别为32.0%(40/125)、23.2%(32/138)、21.2%(24/113)、15.6%(15/96)，其差异具有统计学意义( P＝0.034)。在已经进行临床实践的3个年级中，90%以上的学生认为叙事医学实践对职业精神的培养、对医患共情能力的培养、对医患沟通能力的培养均有所帮助。 结论:分阶段临床实践教学模式可以提高医学生对叙事医学的认知，叙事医学教学模式得到了学生的认可。

书籍名称:口腔种植的精准戴牙技巧和并发症防治——如何避免戴牙的毫米级误差主编:满毅、向琳出版日期:2024年1月出版社:人民卫生出版社内容简介:本书聚焦口腔种植戴牙及并发症范畴,旨在帮助读者对种植戴牙过程和并发症防治有更深入的理解,编写风格上延续了口腔种植精准系列的写作风格,引入大量临床中容易出现的问题和错误,从标准的种植戴牙基本流程入手,随着内容的深入,重点探讨各种情况下可能出现的问题及防范方法.

大多数临床医务工作者都要撰写医学论文,但对于新手来说,绝对不是一件容易的事情.仅保证了论文的学术质量还是远远不够的,一些看似"低级的错误"却会导致论文被退稿.在此,总结论文写作中应注意的一些常识性问题,以提高医学论文的投稿成功率.

目的 了解河南省临床护士论文写作影响因素及需求,为进一步提高临床护士论文写作意愿和水平提供理论依据.方法 2015年5月—2016年5月,采用自设问卷,从一般资料、阻碍论文写作的可能因素、论文写作需求的帮助和指导3个方面对河南省12所医院通过抽签法及随机数字表法抽取的1200名临床护士进行论文写作调查.使用描述性分析、Kruskal-Wallis秩和检验、独立样本t检验、单因素方差分析、线性相关分析、多元线性回归分析探讨影响护士论文写作的因素.结果 回收有效问卷1086份.医院等级、婚姻状况、年龄、护龄、工作强度、职称、最后学历不同的护士撰写论文数量差异有统计学意义(H值分别为16.293、206.350、31.775、56.393、136.605、484.600、48.913;P<0.05);医院等级、年龄、护龄、婚姻状况、职称、最后学历与撰写论文数量呈正相关(r值分别为0.119、0.161、0.215、0.410、0.639、0.093;P<0.01),工作强度与之呈负相关(r=-0.367,P<0.01).阻碍论文写作因素5个维度得分由高到低分别为缺乏论文撰写技巧(16.16±2.37)分、文献检索阻碍(15.14±2.47)分、统计学软件操作欠缺(15.49±1.72)分、临床问题发现敏锐性差(14.63±2.74)分、资料收集方法粗略(13.27±2.14)分.多元线性回归分析显示,医院等级、职称、护龄、最后学历是阻碍临床护士撰写论文的主要因素,可解释总变异的93.1％.护士对论文撰写培训需求主要有:科研选题及课题设计、论文写作方法和技能培训、医院政策支持.结论 河南省三级医院临床护士论文撰写数量高于二级医院,护龄、职称、最后学历是阻碍临床护士论文撰写的因素.医院管理层需要根据我国的医疗体系有针对性地对临床护士进行论文写作培训.

发表科研论文是展现科研成果的重要方式,论文书写能力的培养是医学研究生培养的重要环节.本文讨论科研论文书写要以数据结果为基础,以文献阅读为前提,以创新点为核心.并且讨论了论文写作的具体技巧和流程:包括论文写作应该具备的中轴线原则,如何规划结果和制作图表,引言要有指向性,讨论要围绕结果这个核心,研究方法部分要体现研究设计,摘要要凝练,关键词要恰当,题目要精准等.论文最终要能够充分展现研究的设计思路,以及作者的知识内涵和文字功底.

随着我国综合国力的提升和全球卫生学科的快速发展,越来越多的医学工作者撰写英文科研论文,并将其发表在国际英文学术期刊上.本文举例比较分析了英文医学期刊和中文医学期刊在出版模式和获取方式、方法部分的撰写侧重点和审稿方式等方面的不同点,探讨了英文医学科研论文的写作方法.结合实例,本文详细分析研究背景、方法、结果、讨论和结论等部分的撰写策略与方式,以期对医学研究人员和疾控工作者撰写和发表英文医学科研论文有所帮助.

目的 了解肿瘤科初级职称护理人员的培训现状及需求.方法 制定肿瘤科初级职称护理人员培训现状及需求调查问卷,对宁夏地区116名肿瘤科护士进行问调查.结果 肿瘤科初级职称护理人员参加培训最多的5项为专科护理操作、基础护理操作、基础护理理论、护理文书书写、专科护理理论,分别为93.1％、81.9％、77.6％、77.6％和75.9％,参加培训最少的5项为病房管理技巧、护理科研及论文写作、计算机知识、外语知识、新知识,分别占48.3％、37.9％、31.0％、24.1％和6.0％;初级职称护理人员在临床实践、肿瘤专科知识方面的需求较高,分别为(4.22±1.201)分、(4.19±1.105)分.结论 宁夏地区肿瘤科初级职称护理人员的培训以专科及基础护理为主,在临床实践、肿瘤专科知识等方面有较高的需求,其对培训方式的需求较多元.需制订针对性的培训方案,不断提高肿瘤科初级职称护理人员专科护理质量.

是论文的重要组成部分,是论文成功发表的关键,是国际交流的重要载体.中文论文提倡采用包含目的、方法、结果及结论的结构式摘要.探讨结构式摘要的中、英文撰写要求,包括一般原则、中英文标题规范的书写、中外作者姓名的写作习惯要求,摘要正文中的语态、时态、人称、遣词造句及标点符号等,结论的撰写,关键词与主题词的合理运用等方面详细讨论英文摘要的写作技巧.论文的摘要应该遵照相关的国家及国际标准,参照投稿期刊的要求选择恰当的摘要类型,并确保形式上的简明扼要、内容上的准确客观,避免使用不确定的语言.

分析临床护理科研论文的写作技巧及常见问题.临床护理科研论文撰写过程中应选题新颖、前沿,内容以研究性为主,研究方法科学、可行,针对审稿中遇到的研究对象分组、概念不清晰、问卷设计、统计学方法 、讨论等相关问题进行分析,并提出建议.临床护理科研论文是临床护理工作的经验总结,是一个课题设计、实施、数据处理、讨论、验证等系列过程,需要反复研究、论证得出的结论.

目的 了解北京大学第三医院各种类型研究生和同等学力申请学位人员(统称学位申请人)对学位论文写作的认知,并对提高学位论文质量提出建议与对策.方法 采用访谈方法和问卷调查方法.对北京大学第三医院10名学位申请人进行访谈,了解其学位论文写作过程中的难点和希望获得的指导.以文献查阅和访谈结果为基础编制学位申请人学位论文写作认知问卷,采用分层抽样方法对185名学位申请人进行调查.结果 83.8％(155/185)的学位申请人认为学位论文写作难度较高.讨论深度、统计学方法和创新性是学位论文写作过程中最常见的难点.不同类型学位申请人对学位论文写作的认知评分差异具有统计学意义(F=3.896,P=0.001).论文写作技巧、论文撰写逻辑和研究结果发掘与提炼是学位申请人最希望获得的指导.结论 学位申请人普遍认为学位论文写作具有一定难度.不同类型学位申请人的写作难点有所不同,应当结合实际情况对学位论文写作进行有针对性的培训与指导.