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基于DEU理念的“微病房”教学在神经外科住院医师规范化培训中的应用研究
编辑人员丨6天前
目的:探究基于实习专用病房（dedicated education units，DEU）理念的“微病房”教学在神经外科住院医师规范化培训中的应用效果。方法:将首都医科大学宣武医院神经外科2021级22名住院医师规范化培训学员作为对照组，采用传统教学；2022级24名学员作为观察组，采用基于DEU理念下的“微病房”教学。比较两组学员培训前后理论知识及操作技能成绩、临床思维能力及教学满意度。采用SPSS 21.0进行卡方检验、 Z检验和 t检验。 结果:观察组学员出科操作技能[（190.63±4.35）vs.（86.79±4.82）]及病例分析成绩[（190.54±5.06）vs.（86.13±5.35）]均高于对照组（ P<0.05）；观察组学员培训后开阔思想、统筹思维、求知欲及认知成熟度方面的评分均高于对照组（ P<0.05）；观察组学员对神经外科规范化培训带教教师、教学方法及教学效果满意的人数占比均高于对照组（ P<0.05）。 结论:将基于DEU理念的“微病房”教学应用于神经外科住院医师规范化培训中，可有效提高培训学员临床实践能力及职业素质，培养其专科临床思维，提升其自主学习能力，改善培训质量，值得推广应用。
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编辑人员丨6天前
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DEU临床护理教学模式在消化内科实习护生中的应用效果
编辑人员丨2023/8/5
目的：探讨护理临床实习专用病房( DEU)护理临床教学模式在消化内科实习护生教学中的应用效果。方法将2008级护理本科学生121名,按照学号进行排序,单号为对照组60人,双号为实验组61人。实验组采用DEU临床护理教学模式；对照组采用传统临床实习教学模式。结合国内学生实习特点,自行设计考核表,对两组学生进行理论、综合技能考核及对学生发放教学评估调查表了解学生对教学方法的评价情况。结果两组学生在理论及综合技能考核比较中,实验组学生理论得分为(77．08±5.68)分,综合能力为(85.47±3.23)分,均高于对照组得分,两组比较差异均有统计学意义(t值分别为6.29,9.48,P <0.001)。两组学生对教学评价比较差异均有统计学意义(P <0.05)。结论采用DEU临床护理临床教学模式有利于培养护生沟通及协作能力,提高护生理论联系实际的能力和自信心。
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编辑人员丨2023/8/5
