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导学互动叠加式教育和问题导向学习联合教学模式在药理学教学中的应用
编辑人员丨2023/8/5
目的 探讨导学互动叠加式教育(BOPPPS)与问题导向学习(PBL)联合教学模式在药理学教学中的应用效果.方法 选取空军军医大学2017级药学专业学生20名作为对照组,实施传统教学模式;选取2018级药学专业学生20名作为研究组,实施BOPPPS+PBL教学模式.比较两组学生自评课堂效果、课后理论测试成绩.结果 研究组课堂氛围、重点内容认知程度、学习自信心、课堂注意力评分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).两组时间合理性评分比较,差异无统计学意义(P＞0.05).研究组课后理论测试成绩优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在药理学教学中应用BOPPPS与PBL联合教学模式,能显著改善课堂效果,提高教学质量.
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编辑人员丨2023/8/5
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