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混合式嗓音训练对缓解双师型教师嗓音疲劳的效果
编辑人员丨2024/4/13
目的 探讨混合式嗓音训练对缓解双师型护理教师嗓音疲劳的效果,以期为相关干预提供参考.方法 选取2022年4-6月参加体检的50名山西医科大学汾阳学院双师型护理教师为研究对象.按照研究组∶对照组=3∶2的比例随机分为研究组30例和对照组20例.研究组老师实施为期8周的混合式嗓音训练,对照组老师进行为期8周的一般嗓音干预即除工作时间以外的禁声休息.所有研究对象均进行嗓音疲劳指数(VFI)评价和嗓音主观听感知GRBAS评估.结果 干预4周及8周时,研究组老师发音疲劳和发音回避评分低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);发音身体不适得分低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);2组老师声音休息与症状改善评分比较,差异无统计学意义(P＞0.05).干预8周时,研究组老师发音疲劳和发音回避评分低于干预4周及干预前,差异均有统计学意义(P＜0.05);发音身体不适评分低于干预4周及干预前,差异均有统计学意义(P＜0.05);声音休息与症状改善评分高于干预前,差异有统计学意义(P＜0.05),而与干预4周时比较,差异无统计学意义(P＞0.05).干预4周时,2组老师嗓音主观听感知G、R、B评分比较,差异无统计学意义(P＞0.05).干预8周时,2组老师嗓音主观听感知G、R评分比较,差异无统计学意义(P＞0.05),研究组老师嗓音主观听感知B评分低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).研究组干预8周时嗓音主观听感知G、R和B评分均低于干预4周时及干预前,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 混合式嗓音训练可缓解双师型护理学教师嗓音疲劳并促进声带运动恢复,且训练时间越长,干预效果越显著,建议评估混合式嗓音训练效果在8周后进行.
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编辑人员丨2024/4/13
