目的:探讨家庭亲密度和服刑人员犯罪态度的关系以及相对剥夺感和心理健康在其中的作用机制.方法:采用家庭亲密度量表、犯罪态度问卷、相对剥夺感问卷和一般健康问卷对216名服刑人员进行调查.结果:①相关分析显示,服刑人员家庭亲密度与其相对剥夺感、一般健康、犯罪态度均显著相关(r=-0.355,-0.358,-0.478;P＜0.001);服刑人员相对剥夺感与其心理健康、犯罪态度显著正相关(r=0.409,0.541;P＜0.001);服刑人员心理健康与其犯罪态度显著正相关(r=0.457,P＜0.001).②相对剥夺感(β=-0.64,P＜0.001)和一般心理健康(β=-0.21,P＜0.01)在家庭亲密度和犯罪态度间的单独中介作用显著;③相对剥夺感与一般心理健康在家庭亲密度和犯罪态度间的链式中介作用显著(β=-0.1153,P＜0.001).结论:家庭亲密度不仅可以通过相对剥夺感和一般心理健康的独立中介作用影响犯罪态度,还可以通过相对剥夺感、一般心理健康的链式中介效应影响犯罪态度.本研究有助于理解服刑人员的犯罪心理机制,为犯罪预防和干预提供依据.

目的 对儋州市中学生对性与生殖健康的认知和性及性相关行为现状进行调查.方法 采用横断面调查的研究方式,随机整群抽样抽取6所乡镇中学和4所城区中学作为研究现场,每所学校随机抽取高中、初中各1个班级进行整群调查.结合调查目的自行设计调查问卷.结果 共发放问卷1 200份,回收有效问卷1 144份,回收有效率95.3％,1 144名学生中女生680名,占59％,男生464名,占41％.中学生对青春期的生理变化总体认知水平较高,80％的学生知道青春期生理变化是正常的,对于性发育总体认知水平较低,对性梦、手淫、遗精、生育等性发育相关知识知晓率约为39.8％、23.3％.中学生对青春期卫生保健常识总体掌握情况较好,对与性相关的卫生常识总体掌握不全,多数女生不关注乳头卫生,男生在生殖器保健方面认知更差.在青春期卫生保健常识上女生掌握程度高于男生,高中掌握程度明显高于初中.在与性相关卫生常识上,66％的女生和78％的初中生均不知道过度手淫是否需要控制.总体上高中掌握程度高于初中.多数中学生能正确看待异性交往;对早恋的态度较宽容,仅有54％不赞成,36％表示无所谓;在中学生性行为的看法上,持赞同态度216人,男生169人,女生47人,男生高于女生.对于意外妊娠和性防护,男女生、高初中生无明显差异,65％的中学生选择到正规医疗机构终止妊娠,仍有45％的学生选择非正规机构终止妊娠;64％的中学生表示发生性行为时一定会采取防护措施,仍有46％的学生不采取防护措施;对于预防性侵犯,女生的防范意识高于男生,选择不随意接受陌生异性的网聊要求425人,其中女生400人,男生25人,选择不随意搭乘陌生人便车567人,其中女生500人,男生仅67人.从总体来看中学生了解性知识的主要来源依次为:学校教育(40.2％)、同学朋友(22.1％)、父母教育(14.9％);希望获得性教育的主要途径依次为:医生或性教育专业人员(45.5％)、学校教育(30.4％);希望获得的性知识依次为:性生理知识(60.3％)、预防性侵害(12.2％).结论 儋州市中学生在性与生殖健康方面的认知、态度、行为能力还有待加强,中学生性行为提前、意外妊娠和不安全流产增多,性传播疾病低龄化、遭受性侵犯和发生性犯罪的风险持续存在,在中学校园普及性与生殖健康教育已刻不容缓.

学校态度指学生对学校的积极或消极情感体验,是学生对学校的主观感受[1].学校态度是影响学生行为的重要变量,消极学校态度能正向预测学业不良和问题行为[2-3],与学生辍学、青少年犯罪问题存在密切相关[4-5].社会问题解决能力是一种个体正确看待问题、评价自己,并运用各种技能有效解决生活中的真实问题,以促进自身良好适应的能力[6].问题解决能力低下能负向预测攻击性行为[7].有研究者认为问题行为是一种适应不良的问题解决方式[8].而问题解决技能是社会问题解决能力的重要组成部分,是个体在实际问题解决中所需要的技能[9].

目的:本研究旨在对在押毒犯的特征做性别比较分析.方法:通过方便抽样的方法对云南省S监狱的在押毒犯进行调查.采用自制问卷,收集在押毒犯的人口学、社会经济特征以及对毒品和毒品犯罪的认知-态度-行为.结果:与男性毒犯相比,涉毒女性在低龄化、少数民族、离婚率以及对毒品危害、涉毒犯罪的知晓率和所具铤而走险的赌徒心理均高于男性;犯罪行为尤以隐蔽性和欺骗性、团伙性和群体性、被动性和依附性三大特征较为突出.结论:男女涉毒犯罪具有明显的差异性,这主要是缘于女性不同的生理、心理特征以及在社会中的从属地位,在今后禁毒工作中应增加性别敏感.

目的 了解泸州市农村地区家庭在预防幼儿性侵方面的教育现况及相关因素,为制定预防儿童性侵干预措施提供参考.方法 采用分层整群抽样法,于2021年12月至2022年1月对泸州市1213名农村地区家长通过家庭性教育知-信-行简化量表进行问卷调查.通过多重线性回归分析家庭性教育的相关因素.结果 泸州市农村地区家庭防性侵教育行为得分为(11.21±3.99)分,及格率为51.69％.相关因素分析显示,母亲方面:文化程度为初中(β=0.79)、高中/中专(β=1.26)和本科/大专及以上(β=1.75)、母亲是性教育负责人(β=1.29)均与性侵幼儿教育的开展呈正相关(P值均＜0.05);幼儿方面:幼儿性别为女(β=-0.41)和留守儿童(β=-0.59)均与性侵幼儿教育的开展呈负相关,幼儿在校参加过性教育相关活动(β=0.81)与性侵幼儿教育的开展呈正相关(P值均＜0.05);家庭方面:家长性教育知识及格(β=1.11)、家长性教育态度积极(β=1.51)、家长与亲朋交流过性教育内容(β=1.94)、家长参加过性教育相关活动(β=0.67)均与性侵幼儿教育的开展呈正相关(P值均＜0.05).结论 农村地区幼儿家庭防性侵教育的水平低下,需根据农村家庭的不同情况制定个性化干预措施,开展性教育专项教育和科普活动,提高农村家庭的性教育水平和幼儿性侵防范意识.

目的 了解泸州市幼儿家长对预防性侵家庭教育的态度和需求现况,为开展防性侵家庭教育提供理论依据.方法 采用分层整群抽样方法对4 420名泸州市幼儿家长进行防性侵教育态度和需求调查,采用多重线性回归模型对教育态度的影响因素进行分析.结果 家长对幼儿防性侵教育的态度整体较为积极,平均分为(16.70±3.67)分.多因素分析结果显示,幼儿因素方面,独生子女家长态度更积极(β=0.30);社会因素方面,参与过相关活动(β=1,28)、与亲友交流过相关内容(β=0.81)、住在城区(β=0.49)家长的态度更积极;家长因素方面,家庭年均收入大于10万元(β=0.39)、被调查人是幼儿母亲(β=0.88)、家长防性侵教育知识了解程度高(β=0.98)、幼儿母亲的职业是教师或医护人员(β=0.52)、幼儿母亲的文化水平在高中/中专(β=1.03)和大专/本科及以上(β=1.42)家长的态度更积极(P值均＜0.01).需求分析结果显示,家长对幼儿"自我保护"方面的需求最高,达96.86％.结论 泸州市幼儿家长对预防性侵家庭教育的态度整体较为积极、需求普遍较高,应加大对非独生子女、农村和乡镇地区、文化水平较低家长的知识培训和宣传,提升家庭防性侵教育知识素养,预防幼儿性侵.