目的:探讨基于移动终端的信息化健康教育模式在胸腰椎压缩性骨折经皮椎体成形术(PVP)患者中应用效果。方法:选取2019年8月至2020年8月郑州大学第一附属医院胸腰椎压缩性骨折PVP术后患者102例为研究对象，根据随机数字表分为观察组及对照组，各51例。对照组术后行常规护理随访，观察组术后实施基于移动终端的信息化健康教育模式，干预时间为3个月，比较两组干预前后功能锻炼依从性、健康管理行为、康复效果及生活质量。结果:干预后观察组锻炼依从性评分、健康行为量表(HPL)总评分及各维度评分、生活质量总评分较对照组高，差异有统计学意义(均 P<0.05)，观察组干预后视觉模拟评分法(VAS)评分、功能障碍指数(ODI)评分较对照组低，差异有统计学意义( P<0.05)。 结论:基于移动终端的信息化健康教育模式能有效提高胸腰椎压缩性骨折PVP患者功能锻炼依从性及健康管理行为，从而促进患者术后康复，改善患者生活质量。

目的:探讨基于移动终端的信息化健康教育模式在腹腔镜胃癌根治术患者术后护理中的应用效果。方法:选取2019年1月至2020年12月无锡市第二人民医院胃肠外科收治的腹腔镜胃癌根治术患者110例，根据患者手术时间分为对照组(2019年1～12月，55例)及观察组(2020年1～12月，55例)，对照组术后实施常规护理指导，观察组术后实施基于移动终端的信息化健康教育。比较两组干预前后疾病相关知识、自我护理能力、不良情绪及预后情况。结果:干预后，观察组疾病认知评分、自我护理能力总评分较对照组明显提高，差异均有统计学意义( P<0.05)。干预后，与对照组比较，观察组汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评分、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分明显下降，差异均有统计学意义( P<0.05)。观察组术后肛门首次排气时间、首次排便时间、下床活动时间、恢复正常饮食时间、住院时间均短于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)。 结论:基于移动终端的信息化健康教育模式可提高腹腔镜胃癌根治术患者对疾病的认知，减轻患者不良情绪，提高患者自我护理能力，促进患者术后康复。

目的 探讨基于信息化的健康教育模式对骨折患者创伤后成长的的影响.方法 纳入解放军总医院骨科2016年6-11月收治的踝部骨折患者82例,随机分为试验组42例和对照组40例.对照组实施常规健康教育及反馈,试验组应用骨科患者管理平台对患者进行基于移动终端的信息化护理干预.比较两组干预前后创伤后成长量表(PTGI)评分.结果 试验组患者干预前PTGI评分为(61.00±5.19)分,干预3个月后(80.20±6.97)分;对照组干预前后PTGI评分分别为(58.80±5.96)、(61.77±7.60)分;两组干预前PTGI评分差异无统计学意义(P>0.05),干预后差异有统计学意义(P<0.05).结论 通过移动终端信息化模式对创伤患者围术期进行健康宣教,联合PTGI量表引导患者积极心理体验,可促进患者的伤后成长,缩短康复宣教时间,提高护士工作效率.

目的:探讨基于移动终端的信息化健康教育模式在膝关节置换术患者康复治疗中的应用效果.方法:将2016年6月1日～2017年5月31日60例膝关节置换术患者设为对照组,采用常规健康教育模式;将2018年6月1日～2019年5月31日60例膝关节置换术患者设为观察组,采用基于移动终端的信息化健康教育模式;比较两组患者术前、术后膝关节功能及护理满意度.结果:术后3、6个月,观察组KSS Knee Score评分均高于对照组(P<0.05),观察组KSS Function Score评分均高于对照组(P<0.05);观察组护理满意度高于对照组(P<0.05).结论:基于移动终端的信息化健康教育模式应用于膝关节置换术患者,能够显著提高患者健康教育知识,增强自主锻炼意识,从而提高康复治疗效果,具有较高的护理满意度.