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儿科护士童趣化别名及标识对提高护理质量的影响
编辑人员丨6天前
目的:探讨儿科护士童趣化别名及标识对提高护理质量的影响。方法:选取杭州市儿童医院2018年1－6月收治的患儿200例为观察对象，根据时间段分为对照组和观察组，每组100例。对照组采用传统方法进行自我介绍，观察组责任护士以童趣化别名及标识的方式进行自我介绍。测试两组患儿家长对责任护士的知晓率、患儿家长寻求帮助的主动性、家长满意度、护士责任感并进行统计学分析。结果:观察组患儿家长对责任护士的知晓率(95.0%)、患儿家长寻求帮助的主动性(92.0%)、家长满意度(96.0%)均明显高于对照组的80.0%、77.0%、79.0%(χ 2＝10.286、8.589、13.211，均 P<0.05)；采用新型方法进行自我介绍时具备高度责任感的护理人员所占比率为100.0%，显著高于采用传统方法进行自我介绍时的68.4%，差异有统计学意义( P＝0.020)。 结论:采用童趣化别名及标识进行自我介绍可显著提高患儿家长对责任护士的知晓率、患儿家长寻求帮助的主动性、家长满意度及护士责任感，提高临床护理质量。
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编辑人员丨6天前
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儿童医院护士童趣化别名及标识对护患关系的影响
编辑人员丨2023/8/6
护患关系是护理实践活动中护理人员与患者之间确立的一种基本人际关系,良好的护患关系不仅能减轻或消除患者来自疾病本身及诊疗过程的压力,也有利于疾病的康复[1-2].儿科患者受病种特点及年龄的影响,自身容易出现紧张、恐惧等心理,且接受治疗的配合度普遍不高,无形中增加了患儿家长对疾病的担忧及护理人员的工作压力,进而给护患关系的和谐发展带来不良影响[3].有研究[4-8]表明,实施人文关怀和个性化护理、加强对护理细节的管理、增进护患之间的沟通交流对构建护患和谐关系具有重要意义.本院作为儿童专科医院,面对特殊的患者群体,在临床实践过程中设计了护士童趣化别名及标识,且在应用过程中取得了较好的效果,有效促进了护患关系的和谐发展,现报告如下.
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编辑人员丨2023/8/6
