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目的 探讨案例教学法结合角色扮演在血液病临床护理教学中的应用效果.方法 选取首都医科大学护理学院2014、2015级护理专业学生100名为研究对象.将2015级学生50名分为试验组,2014级学生50名分为对照组.对照组采取传统课堂教学法,试验组采用案例教学法结合角色扮演教学法.授课结果 后,对两组学生进行出科理论考试和护理计划书写考核,并采用学习积极主动性量表(ALS)进行测评.结果试验组学生理论考核和护理计划书写考核得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组学生学习积极主动性各维度及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在血液病临床护理教学中,应用案例教学法结合角色扮演,循环授课,形成规范化手册,可以快速、有效地提高护理专业学生的临床护理实践能力.
作者：杨便红；南虹；刘超；耿传营
来源：中华现代护理杂志 2017 年 23卷 10期
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