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[目的]探讨认知行为训练对注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童的治疗效果.[方法]对34例ADHD儿童采用系统化的认知行为训练方案,3个月为1周期.治疗前后分别用Conners量表父母症状问卷(PSQ)和数字划销测验评估,做治疗前后的比较.[结果]接受治疗的ADHD儿童在治疗后Conners量表PSQ总分明显降低(P＜0.01),数字划销测验失误率下降,治疗前后比较差异有显著性(P＜0.05).[结论]认知行为训练能有效地治疗儿童注意缺陷多动障碍.
作者：王淑玉；王岩；李占军；高青
来源：中国儿童保健杂志 2003 年 11卷 2期
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