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[目的]探讨注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)儿童持续注意及反应抑制特征,为临床诊治提供参考依据.[方法]运用持续注意反应任务(SART)对100名ADHD儿童及对照组儿童进行测试,采用多变量方差分析/协方差分析对持续注意及反应抑制能力进行统计.[结果] 总的来说,两组儿童在持续注意及反应抑制功能上差异有统计学意义(P<0.001),单因素方差分析显示ADHD组儿童在SART中的漏按错误数(P=0.004)、误按数(P<0.001)上明显地多于对照组儿童,所需反应时(P<0.001)也更长,反应时变异(P=0.001)也更大.控制FIQ协方差分析结果显示差异仍有统计学意义.[结论] ADHD儿童存在持续注意及反应抑制功能缺陷.
作者：李颖；杨斌让；陈楚侨；李建英；彭刚；杨思渊
来源：中国儿童保健杂志 2011 年 19卷 6期
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