目的:通过分析新型冠状病毒肺炎疫情期间，不同学习阶段和不同学习周中的北京大学医学本科生对在线学习效果评估的差异，探讨提升医学生在线学习效果的方法。方法:选择2020年2月17日至2020年3月15日，处于北京大学医学预科、基础医学、临床医学3个阶段，进行线上学习的2016级～2019级五年制和八年制临床医学专业、五年制和八年制口腔医学专业、五年制预防医学专业共644名本科生为研究对象。采用问卷调查方法了解处于不同阶段和不同学习时段的学生的在线学习效果。结果:从医学预科、基础医学到临床医学学习阶段学生对自身学习状态的满意度呈上升趋势；同时，与教师沟通的质量下降，其差异具有统计学意义( F＝10.393， P<0.01)。随着在线教学学习时段的推进，学生与教师沟通效果有所提高，而对学习的兴趣有所下降，其差异均具有统计学意义(均 P<0.01)；同时，对自身学习状态的满意度呈下降趋势。 结论:在不同学习阶段和不同在线学习周中的医学本科生的在线学习效果存在一定差异，应当采取针对性的教学方式，从而提高学生的在线学习效果。

目的:探索新型冠状病毒肺炎（新冠肺炎）疫情对医学生职业选择的影响及潜在影响因素。方法:本研究于2020年3月1—25日对19名医学生进行了半结构化电话访谈，使用扎根理论和主题分析的原理对数据进行编码和主题分析，确定影响因素。结果:19名受访者中女性10名，年龄19~26岁；10名为临床阶段，9名为预科阶段；3名受访者的家庭成员中有医务人员。主题分析确定了新冠肺炎疫情下影响医学生职业前景可变性的6个主要类别，即6个主题：学生个人特征；职业特征；系统因素；新冠肺炎疫情事件；医生的压力源和工作满意度的影响因素。受访者接触到较多的负面影响，但只有1名改变了职业选择，而对于将来是否选择如呼吸科、感染科或重症监护室等专科，意见不一。受访者大多表示由于公众对医生的期待及态度，导致其产生较大的职业压力。几乎所有受访者都提到因职业暴露的高风险和不良医患关系产生不安全感，希望医疗政策和体系能有所改进。大多数受访者重视公众的支持，从支持中获得了职业成就感。结论:新冠肺炎疫情对医学生职业选择的影响是多方面的、双向的，但不能从根本上改变其职业观。

中南大学经过多年探索，在横向整合和纵向整合两方面对课程设置进行了全面改革和升级。其包括以器官系统整合为主线优化构建了基础临床核心课程体系；利用综合性大学办学优势进一步推进了理、工、文、医学科交叉教学改革；以早期接触医学为目标加强了医学预科教育；按"早临床，多临床，反复临床"理念全面推进了早期接触临床整合教学改革；以临床技能模拟教学为支持加快了临床技能培训课程整合；以提高科学研究能力为导向实施了全程医学科研培训课程体系的整合。整合后，师资团队逐渐成熟，教学质量明显提升，增强了学生的医学思维和整体素养。

系统解剖学是医学专业留学生在汉语预科阶段结束后学习的首门专业基础课程,相较于基础汉语,解剖学中出现了大量专业名词,汉字多且字形复杂.在书写过程中,留学生出现了各种各样的偏误.本研究搜集了某高校留学生在医学汉语课堂上的听写材料与考试资料,对其中的汉字书写偏误进行了统计汇总,找出易错点进行归类,为留学生今后的专业学习打牢基础,也为教师的授课与辅导提供借鉴思路.

近年来,来华医学留学生的数量呈递增态势,然而培养质量的提高却面临多重因素的制约[1],其中之一便是语言的障碍.医学留学生在结束预科、进入专业学习阶段时,尽管汉语达到了教育部规定的汉语水平考试(Hanyu Shuiping Kaoshi,HSK)4级甚至5级水平,但仍普遍存在阅读医学教材和听课困难的问题.

目的 调查不同年级留学生对预科阶段汉语综合课的评价.方法 以某军医大学2014级、2015级临床医学专业本科留学生为研究对象,结合文献资料、问卷调查、数理分析等方法,对学生评价情况和新HSK四级的成绩进行分析.结果 2015级留学生对汉语综合课教学的评价均高于2014级;2015级留学生的阅读写作能力得到提高,写作能力明显高于2014级,差异具有统计学意义(P＜0.01),2015级阅读和写作呈较均衡发展态势.结论 改革后的教学方法能提高汉语综合课教学质量.

20世纪初,美国医学教育改革倡导将医学预科教育设立在综合大学中.在中国,最早实行并一直坚持于此的是北京协和医学院.1925年～1952年,协和医学院委托燕京大学办理医学预科教育.燕京大学充分发挥综合大学在校园设施、专业基础、人文熏陶和性格养成等方面的各项优势,为协和医学生在接受职业教育前打下坚实的通识教育基础,为协和培养优秀人才、为中国的医学教育界贡献了一份力量,值得当代医学预科教育借鉴学习.

第一章 医路伊始立大志一、中美携手办湘雅,两批学子入校来1914 年的古城长沙,恰似座围城.高筑的城墙不仅将城区与外界隔开,更增加了这座古城的威严和神秘.南北距离较长,这就是人们所说的从南门到北门七里加三分 ;东西则距离较短.当时长沙的城东,毗邻已建成使用的粤汉铁路,人们进出市内,必经浏阳门与小吴门 ;往南,必经黄道门.从黄道门进城穿过约七里三分路程就是城北出口,一个叫湘春门,一个叫新开门.城墙西边毗邻流水不息、北去洞庭的湘江.为便于水运货物起装,西城墙的门比东、南、北三个方向的门要多.顺湘江流水,由南往北依次的城门为:小西门、太平门、大西门、潮宗门和通泰门.西入潮宗门有条正街,呈东西走向,东起北正街,西止潮宗门,全为麻石路面,叫潮宗街.此街以米厂、粮行集中而闻名,有德安、益华、恒丰、友和等十余家米厂.1914 年的最后一个月,在这座古城的潮宗街发生了一件大事.中国现代史上第一所中美合作创办的高等医学教育机构——湘雅医学专门学校就开办在这里.该校成立暨首期医预科班的开学仪式举办于 12 月 8 日.地点是临近潮宗门与潮宗街以南的一栋公馆.

贝时璋(1903～2009),1903年10月10日生于浙江省镇海县(今宁波市镇海区),实验生物学家、细胞生物家、生物物理学家和教育家,我国实验生物学和细胞学的开拓者之一和生物物理学的奠基人和开拓者.1921年秋,毕业于上海同济医工专门学校(同济大学前身)医学预科.同年,赴德国留学,先后在弗赖堡大学、慕尼黑大学和图宾根大学动物学系学习.1928年3月获图宾根大学自然科学博士学位.

2019年4月26日晚上9点34分,我国著名呼吸病学专家、医学教育家、中华医学会呼吸病学分会原副主任委员、上海市医学会呼吸病学分会主任委员、复旦大学附属中山医院呼吸科教研室原主任、呼吸科原主任李华德教授因病医治无效,与世长辞,享年94岁.李华德教授1924年10月25日出生于江苏.1944年毕业于上海圣约翰大学医学预科,1950年本科毕业于上海医学院.