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双线混合教学在肿瘤外科医学生实习教学中的应用研究
编辑人员丨2天前
目的:构建双线混合教学,探讨其在肿瘤外科医学生实习教学中的应用效果。方法:选取临床医学专业学生80名,采用随机数字表法分为常规组和研究组,各40名。常规组实施常规教学,研究组开展双线混合教学。比较教学后两组学生理论和实践技能考核成绩、医学生能力变化及对教学的满意度。采用SPSS 19.0进行 t检验和卡方检验。 结果:研究组理论、实践技能考核成绩均高于常规组[(91.59±3.65)分vs. (84.67±4.34)分、(86.05±4.16)分vs. (74.73±4.69)分],差异有统计学意义( P<0.05);两组教学后医学人文精神、临床思维能力、科研思维能力、思辨创新能力评分均高于教学前,且教学后研究组上述能力评分均高于常规组( P<0.05);研究组学生关于教学内容及形式、提高自学能力、加深对知识的理解和掌握、加深实践体会、提高协作能力方面的满意度均高于常规组(87.50% vs. 67.50%;82.50% vs. 60.00%;90.00% vs. 67.50%;92.50% vs. 75.00%;95.00% vs. 77.50%),差异有统计学意义( P<0.05)。 结论:在肿瘤外科医学生实习教学中构建双线混合教学,可提高理论和实践技能考核成绩,还可提升医学生多方面的能力,且教学模式满意度高。
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编辑人员丨2天前
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后疫情时代病原学与宿主防御学"双线混融模式"实验教学探索
编辑人员丨2023/10/14
后疫情时代,线上线下深度融合的混合式教学模式将成为信息化发展的必然趋势.本文以病原学与宿主防御学实验教学为例,提出以"双线混融模式"为基础,探索利用虚拟仿真和互联网平台,结合临床案例与综合性实验,合理融入课程思政元素的新途径,有效发挥整合医学实验课程的作用,加强学生对医学专业知识的掌握,提升整合医学实验教学在数字化进程中的步伐,为整合医学教育同行开辟新思路,对推动高素质的应用型医学人才培养具有积极作用.
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编辑人员丨2023/10/14
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后疫情时代基于雨课堂的中医学混合式教学探索
编辑人员丨2023/8/19
后疫情时代双线融合教学高速发展,而雨课堂等智慧教学工具能为教学提供够覆盖各个教学环节的科学支持.论述了开展混合式教学实践的意义.基于雨课堂平台,开展了西医院校中医学课程混合式教学实践探索.雨课堂与传统课堂教学相结合的混合式教学可实现课前-课中-课后全程覆盖,能激发学生的学习兴趣和主动性.并在此基础上对混合式教学实践进行了思考,提出了需要强化的方向.加大西医院校中医学课程混合式教学的研究和应用,有利于提升教学质量,培育高素质中西医结合人才.
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编辑人员丨2023/8/19
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基于虚拟仿真技术的细胞凋亡流式检测线上线下混合式教学改革实践
编辑人员丨2023/8/5
细胞凋亡的流式检测是细胞化学研究重要技术手段,然而流式细胞仪属于大型高精密度复杂仪器,高校实验场地局限、仪器缺乏,教学还处于基本理论知识普及和基础操作示教阶段,学生难以达到灵活应用.为此,本文基于虚拟仿真技术,提出细胞凋亡流式检测线上线下混合式教学改革思路.通过开发细胞凋亡流式检测虚拟仿真实验,探索线上虚拟实操,线下重点示教的混合式教学设计,构建双线教学效果评价与质量监控方法,以期提高学生的自主学习能力和综合运用能力,促进细胞化学实验多形式教学内涵建设,彰显"互联网+教学"优势.
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编辑人员丨2023/8/5
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"双线"混合式教学模式在中医临床实践教学中的应用
编辑人员丨2023/8/5
由于数字化大数据时代的到来,及近年来突如其来的疫情等原因的影响,传统的中医临床教学模式已经不能满足对于医学生授课的要求,探索新型的教学模式至关重要.线上和线下混合式教学模式弥补了传统临床教学模式的缺陷,并具有其优势,将此种教学模式应用于中医临床实践教学,既能提高学生学习的自主性及积极性,增加师生之间的互动性,又可提高教学质量,为中医临床实践教学改革提供参考.
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编辑人员丨2023/8/5
