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多维考试焦虑量表在中国青少年群体的信度和效度
编辑人员丨2024/8/10
目的:修订中文版多维考试焦虑量表(Multidimensional Test Anxiety Scale,MTAS)并考察其在我国青少年群体中的信度和效度.方法:1012名青少年完成了中文版MTAS的测评,其中502名青少年完成了考试焦虑量表(TAS)和Spence儿童焦虑问卷(SCAS-S)的测评.结果:MTAS的四因素结构(担忧、认知干扰、紧张和生理指标)在我国青少年群体中得到验证,且具有跨性别的测量不变性.模型的主要拟合指标为x2/df=7.30,RMSEA=0.079,CFI=0.939,TLI=0.926.MTAS总分及各维度得分与TAS得分、SCAS-S总分及其各维度得分均呈显著正相关.MTAS总量表及各维度的内部一致性信度在0.81～0.94之间,重测信度在0.75～0.79之间.结论:中文版MTAS具有良好的信效度以及跨性别的测量等值性,适用于中国青少年群体.
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编辑人员丨2024/8/10
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大学生完美主义与考试焦虑的关系及反刍思维的中介作用
编辑人员丨2024/5/11
目的 探究大学生完美主义与反刍思维、考试焦虑的关系以及反刍思维的中介作用.方法 于2022年8至9月,采用方便抽样的方式,使用中文版Frost多维完美主义量表(CFMPS)、反刍思维量表(RRS)和考试焦虑量表(TAS)在校大学生进行问卷调查.运用SPSS 25.0对数据进行独立样本t检验、单因素方差分析、Pearson相关分析与中介效应分析等.结果 本次研究的584名大学生反刍思维得分为(44.46±11.98)分,考试焦虑得分为(18.57±8.72)分,消极完美主义得分为(60.29±15.12)分,积极完美主义得分为(21.34±5.30)分.积极完美主义与反刍思维、考试焦虑呈负相关(r分别为-0.120、-0.126,P值均小于0.001);消极完美主义与反刍思维、考试焦虑呈正相关(r分别为0.416、0.317,P值均小于0.01).反刍思维对消极完美主义和考试焦虑起部分中介作用,相对效应值为61.00％,对积极完美主义和考试焦虑起完全中介作用,相对效应值为47.98％.结论 完美主义与反刍思维是影响考试焦虑的重要因素.消极完美主义既能够直接提升考试焦虑水平,又能够通过反刍思维间接提高考试焦虑水平.积极完美主义者能够调整反刍思维,降低个体的考试焦虑水平.
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编辑人员丨2024/5/11
