目的:探讨在心肺复苏(cardio-pulmonary resuscitation，CPR)教学中应用"数字密码"的效果。方法:选取该院护理专业的实习生117例，按年级将其分成两组，其中对照组53人(2018级)应用常规的教学法，试验组64人(2019级)同时运用"数字密码"教学法，完成课程后逐一对两组实习生展开统一标准考核。结果:试验组考核成绩高于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)；在按压部位、按压和通气时间间隔、按压手法、按压/通气比值、按压幅度及频率等操作环节的失误率试验组均低于对照组，差异有统计学意义(均 P<0.05)。 结论:在CPR教学中应用"数字密码"教学法可以使实习生学习心肺复苏的意识得到强化，学习效果得到提升。

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[目的]探讨"数字密码"在心肺复苏实训教学中的应用效果.[方法]选取2015级护理专业学生51人作为对照组,2016级护理专业学生49人作为观察组.对照组采用常规教学法授课,观察组在常规授课的基础上融入"数字密码"教学法,课程结束后对两组学生逐个进行统一标准考核.[结果]对照组考核成绩为(80.31±5.36)分,观察组考核成绩为(88.96±3.43)分,两组比较差异有统计学意义(t=-8.463,P<0.001),观察组在按压部位、按压手法、按压幅度及频率、按压/通气比值、按压和通气时间间隔等操作环节失误率低于对照组.[结论]"数字密码"教学法能够强化学生学习心肺复苏的意识,提高学生学习效果.

中医药辨证论治在重大疾病(无论是新发、突发传染病,还是重大慢性疾病)防治中具有疗效特色和优势,当前以西医病名、分期、分型等为适应症的临床应用,限制了中医药辨证论治作用发挥,使中医特色也难以发挥,因而中成药上市后的治疗价值和社会价值属性并不能得到切实的彰显,甚至被一概而论为辅助用药.之所以面对这样的局面,很大程度由于难以提出有别于化药的精准定位,更是鲜有精准定位的高级别、高质量循证证据,关于其作用于疾病的病理环节和疗效机制的研究同样缺乏系统性.基因组学等生物技术的发展将医学带入精准时代,为证候生物标记物的探索以及以其为参数探析疗效机制提供了思路与技术支撑.数字中国智库论坛曾提到测序技术的发展提供了人类百分之百的遗传密码,而能看懂的仅占3％,《块数据4.0:人工智能时代的激活数据学》一书提出了激活数据学的概念,可以将其看作是面向大数据的理论假说,为生物信息爆炸与临床大数据之间越发凸显的数据悖论提供了一种新的认知思维和解决方案,是架起数据跨界关联融合的桥梁.深度挖掘临床数据与组学数据的显性价值和隐性价值之后,可以使辨证论治作用的病机环节由暗知识逐渐成为明知识.因而,以中成药为先导进行中药上市后精准定位疗效机制研究,构建“以证统病-功能及病理环节-生物学内涵”精准体系,为增加品种的科技含量提供了强大的依据与支撑.

具有电子签名的电子病历是否具备与手写签名或盖章同等的法律效力一直是各医院关心的问题.我国《中华人民共和国电子签名法(2019修正)》所称电子签名是指数据电文中以电子形式所含、所附用于识别签名人身份并表明签名人认可其中内容的数据.具有不可抵赖性、完整性、安全性、唯一性的特点,具有识别签名人的身份、证明签名人对数据电文的认可、证明数据电文的完整性和真实性的功能.技术手段是电子化签名、一次性密码技术、生物识别技术、数字签名技术;数字签名的技术常用原理包括散列函数、加密、公钥与私钥.《中华人民共和国电子签名法(2019版)》和《电子病历应用管理规范(试行)》为依据,电子病历的电子签名时完全符合可靠电子签名条件的,属于《中华人民共和国电子签名法》规定的可靠电子签名.