目的 了解云南省全科医师的心理健康状况,为促进全科医师心理健康提供一定的依据.方法 采用微信问卷星小程序,用症状自评量表(SCL-90)对云南省三甲医院全科规培医师及全科实习医师行问卷调查,采用SPSS 23.0统计学软件行数据分析.结果 调查总人数为323 人,其中全科规培医师254人(78.6％)、全科实习医师69人(21.4％),全科规培医师和实习医师除躯体化、人际关系、偏执、敌对因子外,总均分及剩余因子分均明显高于常模(均P＜0.05);不同性别、医师类别、学历状态以及毕业后定点服务医院级别比较差异无统计学意义(均P＞0.05),不同年龄阶段躯体化差异有统计学意义(P＜0.05);除去未正式参加规培的全科实习医师,按住培基地所在地分组,地市级住培基地全科医师总分及各个因子的评分均高于省级全科医师,躯体化、恐怖因子的差异有统计学意义(均P＜0.05).全科规培、实习医师总分评分＞160分的有73人(22.6％);依据SCL-90 总均分对规培医师的自我症状程度进行评价,没有症状的206人(63.8％),自觉有症状但并无实际影响的94人(29.1％),自觉有症状并有一定影响的17人(5.3％),自觉有症状并有相当程度的影响的4人(1.2％),自觉症状的频度和强度都十分严重的2人(0.6％).结论 全科规培和实习医师存在一定的心理健康问题,可能需要对其开展有针对性的心理健康教育工作.

目的:以蚌埠医学院药学院本科毕业生为例,调查药学专业本科毕业生就业率、就业去向和考研率.方法:收集药学院药学专业2015-2017届本科毕业生的就业相关信息,分析就业率、就业去向、区域分布及考研率等.结果:药学院药学专业2015-2017届本科毕业生初次就业率均在95％以上,毕业生的省外就业率和考研率之和稳定在80％左右,而其中在北京、上海、广州及周边地区就业率高于省内就业率,毕业生考研录取率稳步提升.结论:通过加强学风建设、提高专业认同感、优化实践教学基地等措施,对提高本科毕业生就业率及就业质量具有较好的促进作用,药学专业本科毕业生总体就业情况较好.

药学专业学生进入医院实习的阶段 ,是从学校走向工作岗位、从校园走向社会的重要过渡时期 ,也是所学理论与实践相结合的重要阶段.大力加强实践教学 ,切实提高毕业生的实践能力 ,是教育部对高等教育工作提出的要求[1 ] .对药学专业学生来说 ,医院是一个很好的岗前培训基地.实习的效果和质量直接影响到学生走上工作岗位后的工作态度和工作能力.因此 ,实习是药学专业学生进入工作岗位的预演 ,非常重要[2 ].南京大学医学院附属鼓楼医院是一所拥有百年历史的综合性三级甲等医院 ,集医疗、教学、科研为一体 ,药学部作为重要的教学点 ,每年要承担大量各级医药院校的实习带教任务.本文通过总结近年来本院药库带教药学专业实习生的情况 ,与大家探讨如何有针对性地做好药库实习生的带教工作 ,提高实习质量.

为满足医学院校对医学生培养目标的要求,西安交通大学临床技能国家级实验教学示范中心建立了"临床基本技能""临床专科技能"和"临床综合技能"三个级别的训练平台.从医学生进入临床学习开始到毕业,构建了以临床课程教学为载体、以临床技能中心为主要培训基地、涵盖医学生"见习、实习和毕业前"三个阶段的"全程、分段式"临床技能培训体系,将临床技能的培训与考评融入医学生临床阶段教学的全过程.经过两年多的实践,该体系有效提升了医学生的临床实践能力,提升了医学教育质量,帮助学校顺利达到预期教学目标.

目的 了解6所高校预防医学学生在校期间的实习等情况,为预防医学专业的实习安排改进提供参考建议.方法 采用聚类与方便抽样结合的方法,在全国东、中、西部抽取6所高校的预防医学专业五年级在校生进行问卷调查,了解其临床、公共卫生实习的态度及建议等信息.结果 共调查学生596人,学生在临床实习及公共卫生实习认为有收获的学生占比均＞88％,认为临床实习需要改革的人数比例高于公共卫生实习;在实习中存在的问题及改进建议方面,临床实习方面被提频率由高到低依次为:时间安排不够合理(95,39.58％)、内容应更细致深入(73,30.42％)及实习内容与专业方向不符(54,22.50％)等;公共卫生实习方面被提频率由高到低依次为:时间安排不合理(77,45.56％)、内容应更细致并规范统一(65,38.46％)、实习单位类型更加多元化(20,11.83％)等.结论 预防医学专业本科毕业生对目前的临床实践与公共卫生实习收获感及认为实习的必要性均较高,但同时两类实习仍存在诸多有待改进的方面,需学生、带教教师、院校与实习基地等多方的共同努力,以促进本科实习实践的不断完善.

[目的]从实践教学角度初步探讨应用型预防医学专业人才培养模式.[方法]对定向培养预防医学人才实践教学进行改革,并以本校首届预防医学专业毕业生为调查对象,借助问卷星对实践教学效果进行评价.[结果]整合实验课程进行实验教学大纲修订,形成模块化教学体系;结合课程和学校特色,教学方式多样化;加强实践教学基地建设,充分利用优势教师资源;注重专业实习,因地制宜进行合理调整;注重培养学生职业敏感性,关注公共卫生领域新热点.对于本科生参与疫苗接种、空气污染、共享单车等热点公共卫生问题的社会实践活动和课外研学,83％的毕业生认为非常有价值或者有价值.结合自身工作经验和体会,毕业生对实践教学改革总体满意度为81％.[结论]以基层为导向的实践教学举措与定向培养预防医学专业人才的教学需求较为相符,结合基层工作实际的实践教学改革有待进一步深化.

目的 了解全日制公共卫生硕士(MPH)实践教学现状及其影响因素.方法 采用自行设计的调查问卷对2017-2019级全日制MPH在理论学习、社会实践及课题研究中的实践教学情况及影响因素进行普查.结果 64.6％的MPH对培养目标有正确认知.认为课程设置未突出培养目标、实践类教学内容较少的MPH分别占39.6％、37.5％.认为实习基地整体安排欠妥、重视程度不够、培养目标不明确的MPH分别占43.8％、41.7％和37.5％.除尚未确定毕业论文题目的学生外,其余学生的毕业论文方向均与校内导师研究方向一致.结论 全日制MPH专业实践有待加强,培养目标不明确、课程设置不合理、实践安排欠妥、重视程度不够、未将毕业论文与社会实践结合是其主要影响因素.

随着卫生检验技术的进步,越来越多的疑难问题均可通过先进的分析仪器来解决,在国家自然科学基金资助的卫生检验技术项目也越来越多,卫生检验技术在预防医学学科发展中越来越受到广泛重视[1-3].因此,学生实验能力、技术能力和实验课的规范和设计创新就成为教学和培养的重点,许多学校也进行了有益地探索[4,5].近年来随着公共卫生教育的迅速发展[6],卫生检验与检疫专业也得到了快速发展,现有50余所高校招生本科学生,每年招生量超过2 000人,但各学校仪器设备配置上的差异,使各院校实验课的设置也不同,实习基地、实习内容、实习时间和毕业论文的有无等因素,使毕业生在操作技能、动手能力等方面有较大差距[7-9].基于这种情况,在与国内同行交流的基础上,借助于ISO国际质量认证、CNAS认可规则的理念,TBL教学的模式,积极探索、试图寻找一个能规范化、有具体量化指标、有针对性的、广泛推广的卫生理化检验实验教学和考核体系,并进行了有益的探索.

目的 了解管理类本科生毕业实习效果的影响因素.方法 2019年3—5月,以云南中医药大学市场营销、物流管理、公共事业管理3个4年制管理类本科专业为调查对象,采用自制问卷对142名管理类专业本科生进行调查,运用探索性因素分析提取公因子.结果 共提取出4个公因子,分别为"工作态度""工作能力""实习业绩与管理""实习环境".结论 要提高学生对毕业实习的重视程度,以专业技能、学习能力为重点,在人才培养体系中强化管理类专业基本能力培养,并努力提升实习基地规范化水平,加强毕业实习评价考核,尽可能选择有较好的工作环境、机构文化和品牌形象的机构作为毕业实习单位.

目的 基于决策评价导向模型构建广东省护理本科毕业实习基地评价指标体系,为加强广东省本科护生毕业实习基地建设、管理和考评提供参考依据.方法 在文献回顾基础上,采用德尔菲法对21名广东省专家进行2轮函询,运用层次分析法,确定各条目权重.结果 2轮专家函询的问卷回收率均为100％,权威系数为0.862,第2轮一、二、三级指标协调系数分别为0.362、0.350、0.342(均P<0.01),2轮函询后确立了由5个一级指标、11个二级指标和32个三级指标构成的广东省护理本科毕业实习基地评价指标体系.一级指标权重为0.064～0.397;二级指标组合权重为0.010～0.265;三级指标组合权重为0.002～0.181.各判断矩阵的CR<0.100.结论 专家积极性和权威程度高,构建的指标体系具有较好的科学性、可靠性和实用性,能为广东省护理本科毕业实习基地建设提供方向和参考依据.