目的:探究阶段递进式管理联合CICARE沟通干预对消毒供应室器械消毒质量的影响。方法:2022年1月开始，上海市杨浦区市东医院消毒供应室建立基于质量敏感指标的阶段递进式护理管理模式，对比护理管理模式改进前后消毒供应室工作质量包括器械清洗不合格率、灭菌物品包装不合格率、湿包率和回收器械丢失率、灭菌合格率等指标，运用自制问卷调查供应相关科室对消毒供应室护理工作满意度。结果:护理改进后，消毒供应室器械清洗不合格率、灭菌物品包装不合格率、湿包率和回收器械丢失率均明显低于改进前，各消毒质量指标护理改进前后对比差异有统计学意义( P<0.05)。护理改进后，相关科室对消毒供应室护理工作器械回收、器械发放、消毒质量和临床沟通等各方面满意度均明显提升，改进前后对比差异有统计学意义( P<0.05)。 结论:在消毒供应室开展阶段递进式管理联合CICARE沟通干预，可有效提高消毒供应室器械消毒质量，提升各相关科室对消毒工作室护理工作满意度。

目的 探讨基于互联网的递进式随堂测验在儿科护理教学中的应用效果.方法 选取我院由同一位老师任课的2014级护理专业2个教学班,选取的2个教学班在大学期间所有的医学专业课均由相同的老师授课,且之前所有考试课的均分比较差异无统计学意义.用抓阄法选取其中的一个教学班作为随堂测验组(n=53)进行基于互联网的递进式随堂测验,另一个教学班作为对照组(n=47)进行常规教学未进行随堂测验.采用SPSS 19.0进行统计分析,计量资料组间比较采用独立样本t检验.结果3次阶段性测验成绩和期末考试卷面成绩均分随堂测验组均高于对照组,且差异比较均有统计学意义(P＜0.001);随堂测验组护生对任课教师的评教反馈优于对照组,且差异比较有统计学意义(P＜0.001).结论 有针对性的进行基于互联网的递进式随堂测验可以督促护生及时复习,帮助护生强化巩固专业知识,可以提高教学质量.

目的 探讨老年急性重症胰腺炎患者通里攻下阶段失禁性皮炎的护理效果.方法 选取急性胰腺炎发生失禁的患者118例,按照入院时间分为试验组73例和对照组45例,对照组给予常规护理,试验组实施结构化皮肤护理方案,包括有条件的控制失禁、不同风险采用不同清洁方法、递进式皮肤保护隔离技术应用,并进行效果评价.结果 干预后试验组失禁性皮炎的发生率和失禁性皮炎得分均低于对照组(P<0.01或P<0.05).结论 结构化皮肤护理方案降低了老年急性重症胰腺炎患者通里攻下阶段失禁性皮炎的发生率及严重程度.

目的:探讨质量敏感指标联合阶段递进式护理在消毒供应室中的应用效果.方法:选择2018年1月1日～12月31日消毒供应室检测仪器171件和患者156例作为对照组,选择2019年1月1日～12月31日消毒供应室检测仪器171件和患者156例作为观察组,其中涉及护理人员9名,其中消毒员2名;两组均给予常规护理,对照组采用阶段递进式护理,观察组采用质量敏感指标联合阶段递进式护理,护理后7d评估效果;比较两组消毒供应室器械合格率、护理人员和患者满意度、院内感染率.结果:护理后7 d,观察组器械回收、器械洗涤、器械包装、物品发放准确、物品包装及物品灭菌器械合格率均高于对照组(P<0.01);观察组护理人员管理方法、管理效果、管理内容、管理形式及院内感染控制满意度均高于对照组(P<0.05);观察组患者手术治疗、无菌操作、内镜检查满意度均高于对照组(P<0.01);住院后1、3、7 d,观察组院内感染率低于对照组(P<0.05).结论:质量敏感指标联合阶段式护理用于消毒供应室中,能有效改善消毒供应室器械合格率,提高患者与护士满意度,降低院内感染率,值得推广应用.

目的 构建高职院校护理"双师型"教师分层培养方案.方法 通过文献回顾、半结构访谈、小组讨论等初步拟定高职院校护理"双师型"教师分层培养方案初稿,并采用德尔菲法对22名专家开展2轮函询.结果 2轮专家咨询问卷回收率分别为100％和95％,第2轮函询专家权威系数为0.89.最终形成的高职院校护理"双师型"教师初级、中级、高级分层培养方案,每个层级的培养方案均包含培养内容(素质培养、知识培养、能力培养)、培养方法(授课方法、授课形式、培养学时)、培养考评3个部分.具体内容层面,初级培养方案有62项(重要性评分4.14～4.86,变异系数0.07～0.13),中级有43项(重要性评分4.19～4.86,变异系数0.07～0.11),高级有41项(重要性评分4.24～4.95,变异系数0.04～0.11).结论 专家积极性较高,权威性较高;分层培养方案突出了教师职业生涯阶段性、分层递进式发展特点,可为职业院校护理"双师型"教师培养提供参考.