目的:探讨基于柯式模型构建消毒供应中心专科护士规范化培训效果评价指标体系构建。方法:以柯式模型理论为指导，采用德尔菲专家咨询法，对专家进行两轮询函问卷调查，分析专家对CSSD专科护士规范化培训效果评价体系构建意见。结果:在两轮专家询函问卷调查中，专家的积极系数分别为93.33%和100.00%，表明专家积极性较高；本研究专家权威系数为(0.841±0.875)，均值为0.857，专家权威系数>0.73，表明本研究所咨询专家均具有权威性和代表性；专家咨询意见和协调系数为0.181~0.231，经检验差异具有统计学意义( P<0.05)，表明专家意见和协调程度较好，意见大多都已趋向一致。 结论:本研究以柯式模型为理论框架，结合专家咨询构建CSSD专科护士培训质量指标体系，通过反应层、学习层、行为层及结果层4个层面评估培训质量的长期性和连续性。其研究过程严谨，在评价指标上科学全面且贴近临床实践，具有较强的可操作性，能够对专科护士规范化培训进行全面有效的评价，能够客观反映出专科护士在规范化培训过程中核心能力的变化，为规范化培训工作提供有效反馈。

目的 了解贵州省各级医院消毒供应中心(CSSD)的管理现状,为加强CSSD管理提供基础数据支撑.方法 采用问卷调查方式,对贵州省部分医院CSSD管理现状进行调查与评估.结果 共调查110家医院CSSD,其中有23家CSSD建在地下室或半地下室,有41家CSSD与手术室有洁污电梯直通.拥有CSSD专科护士证的护士不足5%;设施设备能基本满足器械处理需要,配有全自动清洗消毒机者占90.9%,配有过氧化氢低温等离子灭菌器者占87.3%.使用无纺布和纸塑袋作为包装材料的CSSD分别占97.3%和94.5%.有82.1%的CSSD对腔镜器械实行集中统一处理.结论 贵州省医院CSSD专科护士配备率较低,建筑布局仍然存在不符合规范的现象,部分特殊器械管理需要加强.

目的:调查甘肃省消毒供应中心护士培训负荷现状并分析其影响因素,为专科培训提供理论依据.方法:于2023 年1月9日—20日,使用便利抽样法,抽取甘肃省14 个市(州),133家医院的 753 名消毒供应中心护士为研究对象,采用消毒供应护士培训负荷调查表对其进行调查.结果:甘肃省消毒供应中心护士培训负荷整体条目均分为(2.76±0.81)分.不同级别医院及工作年限护士在形式负荷上差异有统计学意义(P<0.05),不同职称护士在内容负荷、培训时间/频率负荷、总负荷上差异有统计学意义(P<0.05).结论:甘肃省消毒供应中心护士整体培训负荷处于轻度水平,但部分培训内容负荷和身心负荷接近中度水平.管理人员在制定培训方案时应兼顾学员培训负荷,科学、合理地安排培训内容,提升培训效果.

目的:探讨二级以下医院消毒供应中心(CSSD)护士采取三阶段递进式模式培训的效果.方法:采用三阶段递进式培训模式,由理论到实践,再由实践到管理,从理论、技能和管理对54名二级以下医院CSSD护士进行三维度培训,培训中运用微视频教学、翻转课堂、案例分析、专科化图谱、小组讨论、操作示教、区域跟班培训等多元化方式,并建立培训后评价指标.结果:培训后,学员对CSSD三项规范、消毒技术规范等基础理论及器械手工清洗技术、器械包装技术等基本技能掌握的考核情况均明显优于培训前(P<0.05);学员对培训基地的总体满意度达到93.82％.结论:采取三阶段递进式培训二级以下医院CSSD护士,有效提高了二级以下医院CSSD护士的综合能力,对提高基层医院消毒供应中心规范化建设有重要意义.

目的 调查湖南省消毒供应中心(CSSD)专科护士对培训的认知及需求情况.方法 采用自行设计调查问卷,通过问卷星对湖南省182家医疗机构831名CSSD护士进行横断面调查.结果 CSSD专科护士培训认知得分为(4.53±0.42),不同的医院等级、年龄、学历、职业规划、接受专科护士培训、专科护士培训的必要性等得分差异具有统计学意义(P＜0.05);CSSD护士对专科护士培训内容的需求得分为(4.57±0.53),培训师资的需求得分为(4.57±0.57),实践内容的需求得分为(4.54±0.55),"临床实践教学"的培训形式需求占75.1％,"两个月"的培训时间需求占44.4％.结论 CSSD护士对专科护士培训的认知水平较高,对专科护士培训的需求较全面.

目的 探讨"五位一体"培训模式在消毒供应中心(CSSD)专科护士培训中的应用效果.方法 选择2021年10月于海军军医大学第二附属医院CSSD待培训专科护士82名,按照组间基本特征具有可比性的原则分为对照组与观察组,每组41名,开展为期2周的培训.对照组采用传统带教模式,观察组采用"五位一体"培训模式.比较两组CSSD专科护士培训后的理论知识考核成绩、专业技能考核成绩及其对培训模式的认可度.结果 培训后,观察组CSSD专科护士在消毒管理制度、消毒专业知识、消毒管理流程、消毒环境检测与保护、消毒职业安全防护方面考核成绩及总成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组CSSD专科护士在蒸汽消毒、化学消毒/灭菌、复杂器械拆装与消毒、湿包的判断与处理、灭菌后包装专科技能考核成绩及总成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组CSSD专科护士对"五位一体"培训模式在提高个人素质、强化理论知识、提升专业技能、提升解决困难能力、提升工作信心方面的认可程度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 "五位一体"培训模式可提升CSSD专科护士的理论知识及专业技能的考核成绩,且CSSD专科护士对"五位一体"培训模式具有较高的认可度.