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基于医学生认知的分散实习模式教学质量同质化实证研究
编辑人员丨1周前
目的:以认知学徒制理论为基础，探讨不同类型医院实习医学生分散实习模式下对所在医院实习教学质量的认知状况，为保证和提高教学质量同质化提供参考。方法:选取某医学院校在14家医院进行临床实习的2012级临床医学专业251名学生为研究对象，采用自编问卷对其就所在实习医院的教学质量进行调查。结果:医学生就临床实习与其临床思维和能力、人文素质、沟通能力、团队精神、对患者责任感等5个变量的自我认知的结果显示，两两变量之间均具有显著相关关系。在执行实习大纲和带教方面，直属附属医院实习医学生的评价优于非直属附属医院实习医学生的评价。大部分二级学科对实习大纲的执行情况较好，但不同学科之间存在一定差异且具有统计学意义( t＝－2.083， P＝0.040)，直属附属医院二级学科执行情况优于非直属附属医院。带教教师有效反馈对提高实习医学生的工作能力具有较为明显的正向线性关系。 结论:不同类型医院分散实习模式下医学生的临床能力可以得到连带性提升。不同类型医院在实习大纲执行的周密性和细致度上存在差异，带教教师的深度有效反馈和对学生的关怀有助于医学生适应临床实习与提高临床能力，医学院校需要更多地关注和加强对非直属附属医院的实习指导，促进分散实习模式下教学质量的同质化。
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编辑人员丨1周前
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基于知网E-Study的护生实习前强化训练的国内文献分析
编辑人员丨2023/8/6
目的 分析护生临床实习前强化训练的研究现状及存在的问题,为进一步完善护生实习前强化训练提供参考依据.方法 运用CNKI的E-Study检索平台,检索从数据库收录起至2018年12月的文献,检索查重后进行人工阅读,根据纳入排除标准进行筛选,对符合要求的文献进行描述性分析.结果 共纳入文献446篇,分别收录于147种期刊,且其中10种期刊登载文献量累计约达总文献量一半,基金资助文献占总量的14.35％.相关文献的刊文量于2011年达到增长高峰.关于护生实习前强化培训研究的类型、培训内容相对丰富,核心作者较均匀分散于学校及医院,助产专业护生实习前强化训练相关研究偏少.结论 情景模拟角色扮演法应用于强化训练成为主要培训模式,护生综合能力的培训及护生心理状态的变化越来越被重视.建议在未来研究中,医院和学校可联合探索规范化的培训模式及培训内容,同时应重视助产专业护生的实习前强化训练,以科学的研究成果来指导实习前强化训练的开展.
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编辑人员丨2023/8/6
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评教融合的临床药学专业本科毕业实习实践教学体系的构建
编辑人员丨2023/8/5
毕业实习是临床药学专业培养学生实践能力的关键环节.针对分散教学医院实习存在的问题,基于临床药学专业教学质量国家标准,利用实习实践管理系统,通过设定教学内容,明确教学形式和实习任务,贯穿形成性评价于实践教学之中,实施OSCE考核模式等,构建了评教融合,集知识、能力和素质培养于一体的临床药学专业实践教学体系,实现不同教学医院间的同质化培养,提升临床药学专业人才培养质量.
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编辑人员丨2023/8/5
