目的 探索外周炎症炎性指标与青少年精神障碍患者非自杀性自伤(non-suicidal self-injury,NSSI)行为的相关性.方法 本研究选取中山市第三人民医院2021年5月～2022年4月期间就诊的青少年精神障碍患者,依据是否伴有NSSI行为,将患者区分为NSSI及非NSSI两组.采用倾向性评分匹配(Propensity Score Matching,PSM)进行NSSI组与非NSSI组的1∶1倾向性评分匹配,比较PSM成功后两组患者外周血中超敏C反应蛋白(hypersensitive C-reactive protein,hs-CRP)、中性粒细胞淋巴细胞比例(neutrophil-to-lymphocyte ratio,NLR)的水平差异,并对比不同炎性学参数对于NSSI行为的预测效能.结果 本研究共选取了 150名患者,其中93例诊断为NSSI.PSM后,NSSI组和非NSSI组各有37例患者,两组社会人口学及心理学方面的基线达到平衡.NSSI组患者NLR、hs-CRP均显著高于非NSSI组(P＜0.05);其中hs-CRP的曲线下面积更大(AUC=0.891),预测效能最佳.结论 NLR、hs-CRP、等外周炎症指标与青少年精神障碍患者非自杀性自伤行为的发生存在显著相关性,其中hs-CRP对于NSSI行为的预测效能最佳,为早识别、早干预NSSI行为的提供临床依据.

2024年7月27日至28日,由中国性学会和中国性学会性教育分会主办,成都工业学院、四川省性教育协会、四川性社会学与性教育研究中心、四川省性学会人文科学专委会承办的中国性学会性教育分会2024年学术会议在成都工业学院成功举办.中国性学会副会长、四川省性学会理事长王素霞,中国性学会性教育分会主任委员江剑平,四川省卫生健康委人口与家庭发展处三级调研员王立新,成都市卫生健康委一级调研员张峰,成都市计划生育协会专职副会长、秘书长黄明,成都工业学院党委副书记冯瑛等领导出席会议.来自国家卫生健康委科学技术研究所、武汉大学、福建师范大学、首都医科大学、哈尔滨医科大学、同济大学附属同济医院、成都工业学院等全国性教育学、性心理学、医学及其相关领域120余位专家学者参会.

异己手综合征(AHS)是一种临床少见的手运动障碍性疾病，临床以患手非意愿性、无目的性及可以观察到的冲突性行为为主要特征的临床症候群，严重影响患者生活质量。本文首先介绍AHS的临床分型及特点，其次探讨其神经病理性学机制，并就其康复治疗的研究进展及其预后进行综述，以期为临床AHS的诊疗提供依据。

卒中后抑郁是卒中常见的并发症之一，可严重影响卒中患者的功能康复，增高卒中患者的病死率和残疾率。关于卒中后抑郁的发病机制，内源性学说强调与生物学机制密切相关，反应性学说则认为与心理社会因素有关。目前卒中后抑郁发病机制及治疗的研究重点集中在炎症、免疫反应、应激、神经再生、脑网络、生物节律紊乱、睡眠障碍、褪黑素等方面。文章就卒中后抑郁的神经生物学机制研究进展及及针对发病机制的相关治疗进行了综述。

贲门失弛缓症是一种食管动力障碍性疾病，食管下括约肌松弛障碍及食管蠕动异常是其主要特点。贲门失弛缓症患者存在吞咽困难、食物反流、胸痛等症状；严重者无法进食、营养不良，并可伴发吸入性肺炎；食管长期堆积食物，导致食管黏膜水肿、发炎、上皮异型增生，患食管癌的风险增高。贲门失弛缓症的病因尚不明确，认为其发病与遗传、病毒感染、免疫、炎症和环境等因素相关。贲门失弛缓症的发病机制有神经源性、肌源性和先天性学说，其中神经源性学说认为食管的肌间抑制性神经元退行性变导致贲门失弛缓症的发生，该学说被广泛接受。本文就贲门失弛缓症的病因及发病机制进行了综述。

目的:探讨c-Jun氨基端激酶(JNK)信号通路活化在肠缺血再灌注(II/R)肺损伤的作用及其机制。方法:夹闭6~8周龄雄性SD大鼠肠系膜上动脉[SCXK(京)2016-006]建立II/R肺损伤模型，首先用随机数据表法将36只大鼠随机分为假手术组(Sham)及肠缺血45 min后再灌注即刻(0)、2、6、8、16 h组(每组6只)，蛋白质印迹法(Western blot)检测II/R肺组织磷酸化JNK(p-JNK)及活化蛋白-1(AP-1)蛋白表达；然后再取24只大鼠随机分为Sham组，II/R+溶剂对照组(II/R)，II/R+JNK抑制剂组(JNK －)，II/R+JNK激动剂组(JNK +)，每组6只，JNK抑制剂SP600125或JNK激动剂Anisomycin预处理大鼠，II/R后6 h处死大鼠提取肺组织，Western blot方法检测肺磷酸化JNK(p-JNK)、AP-1蛋白水平，免疫荧光检测自噬相关蛋白Beclin-1、微管相关蛋白1轻链3B(LC3B)及p62表达，测量肺组织湿/干重比(W/D)及苏木精-伊红(HE)染色显微镜观察肺组织病理性学改变，观察II/R肺损伤情况。所有数据符合正态分布采用单因素方差分析。 结果:肠缺血后再灌注即刻、2、6、8、16 h肺组织p-JNK蛋白表达显著高于Sham组(1.51±0.01比1.000， q＝42.2；2.32±0.01比1.000， q＝109.1；4.70±0.03比1.000， q＝305.6；3.71±0.04比1.000， q＝223.5；2.43±0.01比1.000， q＝118.0； P<0.01)，II/R后肺组织W/D明显高于sham组(15.37±0.53比9.64±0.11， q＝21.2， P<0.01)，JNK －组肺p-JNK明显低于II/R组(1.13±0.01比2.46±0.01， q＝464.2， P<0.01)。免疫荧光检测显示SP600125预处理大鼠II/R后肺组织Beclin-1、LC3-BⅡ明显低于II/R组，p62蛋白表达高于II/R组，肺W/D显著低于II/R组(10.90±0.73比15.37±0.53， q＝16.6， P<0.01)，组织学检测肺损伤及炎细胞浸润减轻；而JNK +组肺p-JNK及Beclin-1、LC3-BⅡ显著升高，p62明显降低，肺组织W/D升高，肺间质增厚、炎细胞浸润明显增多，部分肺泡内出血。 结论:II/R导致肺JNK/AP-1信号通路持续活化，通过自噬增强加重II/R肺损伤，抑制JNK信号通路活化通过减低自噬减轻II/R肺损伤。

目的:将性学和护理教学有机结合，构建护理专业硕士《性科学概论》选修课程内容指标,为促进我国新时代建设新医科需要应用型创新人才培养模式提供借鉴和参考。方法:本研究为横断面调查，通过文献分析法，查阅文献和资料，初步拟定护理硕士《性科学概论》的选修课程内容，2021年6—10月采用德尔菲法，对20名分别来自9个省市的有硕士教学相关经验的性学专家进行2轮函询，经统计学处理，根据指标的重要性赋值、变异系数、满分率和认可率筛选指标，确定课程内容指标。结果:2轮函询专家积极系数分别为83.33%、100.00%，专家权威系数分别为0.818、0.815，Kendall协调系数分别为0.137、0.403。最终构建的《性科学概论》课程内容包含一级指标11项，二级指标46项，其重要性赋值为4.15~5.00分，变异系数为0.000~0.136，满分率为20.00%~100.00%，认可率为95.00%~100.00%。结论:本研究构建的护理硕士研究生《性科学概论》选修课程内容以性心理、性社会学知识为核心，注重性价值观的培养，将性医学理论知识与临床实践能力相结合，且专家积极性和权威性均较高，意见协调度好，对补充护理专业硕士缺乏性健康教程及培养具有一定性健康照护素养的护理专业硕士有积极意义。

《中国中西医结合外科杂志》是由中国科协主管、中国中西医结合学会和天津市中西医结合急腹症研究所主办的国家级中西医结合外科方面的综台性学术期刊.创刊于1994年,为中国中西医结合学会系列期刊.本刊是中国科技论文统计源期刊(中国科技核心期刊),中国医药卫生核心期刊,《中国学术期刊综合评价数据库》统计源期刊,《中国学术期刊影响因子年报》统计源期刊,是美国《化学文摘》(CA)、日本《科学技术振兴机构数据库》(JSY)、中国期刊网、中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊.

中国性学会人文科学分会(以下简称分会)是中国性学会下属的二级分支机构,主要从事性人文科学相关的学术交流,其范围比较宽泛,包括性哲学、性社会学、性伦理学、性法学、性文艺、性美学、性文明史、性人类学等领域.同时具有以下特点:一是跨学科性;二是非功利性;三是性人文所研究的问题紧密地与时代特性、社会发展联系在一起,具有强烈的时代性、民族性、阶级性.分会自成立之初,十分注重性文化的研究,对性文明史进行了深入的挖掘和探讨,举办多次研讨会和相关展览.近五年来,分会致力于"跨学科视野下的性/性别与社会"主题的探索,连续召开了五届研讨会,着重从多学科角度对"性(sexuality)""性别(gender)"的相关领域深入探讨,发掘性人文研究的新亮点、新方法、新视野,进一步促进社会对性/性别的认知和关注.与会论文涉及的范围较广,既有医学层面的性生理、性健康、性生殖等内容,又关涉社会或文化层面的性身份、性取向、性观念等内容,还包括恋爱、婚姻和家庭等社会文化方面的议题.

目的 探讨生成性学习策略在急危重症护理学课程思政教学中的应用效果.方法 便利选取我校2020级本科助产专业三年级163名学生为研究对象,在急危重症护理学课程思政教学中应用生成式学习策略.课前结合学情特点准备思政素材,设计教学方案;课中找准切入点引入思政案例,进行互动、思辨、交流、体验、探究、共情等多种生成性学习活动;课后抽查了解教学效果与存在的问题,反思、总结需改进的方面.通过出勤率、课堂表现、生成性活动与作业完成情况、操作考试评价学习效果,并让学生进行教学效果评价.结果 学生出勤率为98.2%,出勤得分(9.97±0.01)分;课堂表现得分(9.85±0.04)分;生成性活动与作业得分为(25.80±0.61)分,46名(28.2%)学生主动报名参与案例作品的表演,117名(71.8%)学生用文字形式参与了案例作品的评论;操作成绩得分为(46.09±0.09)分.87.1%及以上的学生认为在急危重症护理学课程思政教学中应用生成性学习策略能增强家国情怀、科研精神、职业素养价值观.结论 基于生成性学习策略的课程思政教学在急危重症护理学中能顺利开展,学生乐于接受,能够达到提升价值引领的教学效果.