目的 探讨手术联合授权教育干预对子宫肌瘤剔除术患者术后身心健康恢复的影响.方法 选择2020年7月—2021年9月衢州市人民医院收治的子宫肌瘤患者93例,按照随机数字表法分为常规组(予以腹腔镜下子宫肌瘤剔除术联合常规康复护理干预)46例和研究组(在常规组基础上予以授权教育干预)47例,术后对患者干预1个月,比较两组术后3d应激指标[肾上腺素、皮质醇、白细胞介素-6(IL-6)、白细胞介素(IL-8)]的变化;依据心理弹性量表(CD-RISC)评估两组心理健康状况;使用匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)比较两组睡眠质量;依据女性性功能指数(FSFI)和诺丁汉健康量表(NHP)比较两组术后性功能情况和生活质量.结果 干预3d后,研究组皮质醇、肾上腺素和IL-6及IL-8水平均低于常规组,但差异无统计学意义(P＞0.05).干预后,两组CD-RISC评分均高于干预前,且研究组CD-RISC各维度评分分别为(27.48±5.39)分、(21.95±4.33)分、(10.35±2.37)分均高于常规组的(24.67±5.58)分、(17.85±4.25)分、(8.99±2.26)分,差异均有统计学意义(P＜0.05);研究组PSQI评分分级为良好、尚可、一般、差占比分别为46.81％、25.53％、21.28％、6.385,优于常规组的26.09％、30.43％、28.26％、15.22％,差异均有统计学意义(P＜0.05).干预后,两组FSFI和NHP评分均高于干预前,且研究组FSFI和NHP评分分别为(53.74±9.22)分、(85.71±10.33)分,均高于常规组的(46.67±9.08)分、(80.13±10.27)分,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 手术联合授权教育干预能够在一定程度上减轻子宫肌瘤剔除术后患者的应激反应,提高患者的心理健康水平和睡眠质量,有助于改善患者性功能和生活质量.

目的:探讨权赋能教育联合手术室人性化护理对胃癌术后患者心理复原力、癌因性疲乏及应对方式的影响.方法:选取某医院2022年1月-2023年1月收治的203例胃癌患者为研究对象,按入院时间分为对照组(2022年1-6月入院,101例)、干预组(2022年7月-2023年1月入院,102例).对照组采用常规护理联合手术室人性化护理,干预组在对照组基础上联合授权赋能教育,比较两组患者手术康复指标、中文版心理复原力量表(C-CDRISC)评分、中文版癌症疲乏量表(C-CFS)评分、中文版医学应对问卷(C-MCMQ)评分、一般自我效能感量表(GSES)评分、生活质量量表(SF-36)评分及并发症.结果:干预组首次排气时间、首次下床活动时间、经口进食时间和住院时间均较对照组明显短(P＜0.05).与干预前比较,干预后两组C-CDRISC评分中的坚韧性、自强性、乐观性评分、C-MCMQ中的面对评分及GSES评分、SF-36评分明显增高,且干预组均明显高于对照组(P＜0.05);干预后两组C-CFS评分中的躯体疲乏、认知疲乏、情感疲乏评分及屈服及回避评分明显降低,且干预组均明显低于对照组(P＜0.05).干预组并发症总发生率较对照组明显低(P＜0.05).结论:授权赋能教育联合手术室人性化护理应用于胃癌术后患者中,可明显缩短患者手术康复时间、提高心理复原力、改善癌因性疲乏和应对方式、自我效能感及生活质量,有效减少并发症的发生.

目的 探究性康复干预对育龄期宫颈癌术后患者心理抑郁程度及性生活质量影响.方法 选取2015年5月至2016年6月在安康市中医医院诊治的宫颈癌患者120例,随机数字法将其分为对照组和授权组,各60例.两组均采用“腹式全子宫切除+盆腔淋巴结清扫术+双附件切除术”手术治疗,给予对照组患者一般护理,在对照组基础上给予授权组患者授权教育模式的性康复护理.于干预前后评估两组患者女性性功能量表(FSFI)、抑郁自评量表(SDS),比较两组患者的干预效果.结果 干预后,授权组FSFI评分显著高于对照组,SDS评分显著低于对照组,差异均具有统计学意义(P＜0.05);干预后,对照组7人未恢复性生活,授权组全部恢复,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 手术联合授权教育模式性康复干预可以有效提高育龄期宫颈癌患者性生活质量,改善患者抑郁.

目的:探讨护士长授权赋能教育联合情景模拟教学法在术中低体温干预护理中的应用效果.方法:将2020年1月1日～6月30日科室12名低年资护士作为对照组,实施常规术中指导,期间参与190例老年骨科手术;将2020年7月1日～12月31日同批低年资护士作为观察组,实施护士长授权赋能教育联合情景模拟教学法再教育,规范术中低体温护理,期间参与173例老年骨科手术.比较两组专业能力水平变化,对教学方法的评分,两组患者术中循环功能、应激水平及并发症发生情况.结果:观察组专业理论、临床技能、临床思维、团队协作评分均高于对照组(P<0.01);骨科手术麻醉后10、30 min,观察组循环功能指标心率(HR)、收缩压(SBP)均高于对照组(P<0.05),应激水平指标皮质醇(Cor)、肾上腺素(E)浓度低于对照组(P<0.05);观察组术后并发症发生率低于对照组(P<0.05);观察组护理人员对教学法的各项评分均高于对照组(P<0.01).结论:护士长授权赋能教育联合情景模拟教学法教学效果满意,可有效提高护理人员的护理质量,缓解患者术中循环功能及应激水平波动,护士评价高于常规教学.