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基于CDIO理念的中西医结合眼科创新人才培养体系构建与实践
编辑人员丨23小时前
CDIO是由构思（conceive）、设计（design）、实现（implement）和运作（operate）模块组成的一种全新教育模式。为适应社会发展需要，在此探讨以CDIO理念为导向的中西医结合眼科应用型创新人才培养体系构建；结合实践从教学宗旨、课程体系、教师队伍建设、评价体系、实践效果五方面提出教学改革策略，为眼科应用型创新人才培养提供新思路。
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编辑人员丨23小时前
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基于成果导向教育理念的“发酵工程实验”课程内容设计及实践
编辑人员丨2023/8/5
“发酵工程实验”是生物工程专业的工程类重要主干课之一,是培养学生工程设计、工程实践和创新思维的重要课程.基于构思—设计—实现一运行(conceive—design—implement—operate,CDIO)理念,“发酵工程实验”通过构建模块化课程内容,以构思、设计、实现、运作的项目导向模块开展课程设计,进行目标导向的教学模式改革.以“发酵工程实验”课程为载体,将工程基础知识、发酵工程系统实践能力、团队合作能力、创新能力培养等融为一体.建立基于成果导向教育(outcome-based education,OBE)理念的学生学习效果评价体系,完成“发酵工程实验”课程教学任务.学生对改革后的“发酵工程实验”课程满意度明显提高,教学效果显著.
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编辑人员丨2023/8/5
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基于CDIO教育理念的《内科护理学》课程教学改革与实践
编辑人员丨2023/8/5
目的 探讨基于"构思-设计-实现-运作(CDIO)"教育理念的《内科护理学》课程教学改革、实践方法及应用效果.方法 选取2019年9月-2020年1月就读于我校的2018级3年制护理专业301班48名和302班48名护生作为《内科护理学》课程教学改革研究对象,将301班设为观察组,302班设为对照组.两组按照教学计划同时于第3学期开设《内科护理学》课程,对照组采用传统的讲授教学方法,观察组以CDIO理念为依据,构思设计整个教学过程,针对专业知识部分采用以问题为基础的教学模式,而护理能力部分采用以项目为基础的教学模式.通过考试成绩及问卷调查对两组护生进行教学反馈.结果 观察组过程评价总分及各维度得分均高于对照组,且终末考核成绩也优于对照组,特别在实践能力方面明显优于对照组(P＜0.05).两组护生课程前的学业自我效能感比较差异无统计学意义(P＞0.05),课程结束后均比课程前有所增强(P＜0.05);但课程后,观察组护生学业自我效能感明显优于对照组(P＜0.05).观察组护生对活跃课堂气氛、激发学习兴趣和自主学习能力、培养创新意识和团队合作能力、提高语言表达能力、培养临床思维及提升护理实践能力等方面的教学效果评价均显著优于对照组(P＜0.05).结论 将基于CDIO教育理念的以问题为基础的教学模式和以项目为基础的教学模式教学应用于《内科护理学》课程教学改革中,提高了教学质量,激发了护生的学习兴趣和内在动力,培养了护生的专业知识、专业能力、职业素质与个人发展素养,有助于实现高职护理人才培养目标.
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编辑人员丨2023/8/5
