目的:了解天津市急诊科护士的灾害救护核心能力现状，分析护士灾害救护核心能力与其灾害准备度和自我效能感之间的相关性，建立多元逐步线性模型探究急诊护士灾害准备度及自我效能感对灾害救护核心能力的影响。方法:采用方便抽样法，选取天津市12所医院491名急诊护士作为研究对象，采用一般资料调查表、灾害救护核心能力问卷、护士灾害准备度量表、一般自我效能感量表进行问卷调查。结果:天津市急诊护士灾害救护核心能力处于中等水平为（69.98 ± 17.85）分，灾害准备度总分为（186.46 ± 44.24）分，一般自我效能感总分为（29.04 ± 4.86）分。相关分析表明，灾害救护核心能力与灾害准备度呈正相关（ r值为0.783， P<0.001），与自我效能感呈正相关（ r值为0.515， P<0.001）。多元逐步回归显示，急诊护士灾害准备度和自我效能感是其灾害救护核心能力的重要影响因素，共解释61.9%的变异量。 结论:护理管理者应从护士自身因素入手提高护士自我效能，同时重视和加强对护士的灾害救援培训以改善护士的灾害准备度，从而提高急诊护士的灾害救护能力水平。

儿童独特的生理、发育和心理属性使他们成为大规模水灾害事件中较为脆弱的群体之一，制定合理可行的水灾害应急准备方案，可提高其水灾害应对能力，使水灾害中患儿结局最优化。针对儿童的水灾害应急准备方案应当涵盖灾害时各种资源分配利用，区域间的合作救援和患儿转运撤离，特殊情况下救治中的伦理问题，患儿、家属和医护人员的心理疏导等。儿科应急救护的相关工作人员需从各方面考虑，制定合理的计划，从而让受灾儿童的救治工作能有条不紊地进行。

目的 调查综合医院临床护士的灾害救护准备能力,并分析护士灾害救护准备能力的影响因素,为开展针对性的培训提供指导.方法 2022年8月—9月,采用便利抽样法,以国内7大行政区域为中心,每个区域内选取2～3所三级综合医院,使用一般资料调查问卷和战备能力评估量表对临床护士进行调查.结果 共回收有效问卷1048份,临床护士灾害救护准备能力总分为(118.71±29.17)分,条目均分为(3.21±0.79)分.量表6个维度中条目均分最低的是灾害护理能力维度,为(2.64±1.04)分.护士的工作年限、学历、突发公共卫生事件批量伤员救治经历、完成多样化任务的信心及常态化的急救能力训练是临床护士灾害救护准备能力的影响因素(P<0.05).结论 护士灾害救护准备能力处于中等准备水平,灾害护理能力有待提高,护理管理者应重视护士灾害救护准备能力的培训,建立评估、分层培训与考核机制,持续提高护士应对突发事件的综合能力.

目的 了解新疆基层护士对突发公共卫生事件应对能力,为提高基层护士突发公共卫生事件应急能力提供参考依据.方法 采用多阶段分层整群抽样方法,抽出新疆地区基层医院732名基层护士作为研究对象.采用"基层护士突发公共卫生事件应急能力调查问卷"对其进行问卷调查.结果 基层护士突发公共卫生事件应急能力得分为(45.27±9.37)分,得分率为64.7%,处于中等偏下水平;各维度得分率从低到高进行排序为:基本认知58.4%,专业知识60.2%,综合能力62.6%,现场急救能力72.9%.具体条目分析中,答对率最高的条目为胸外按压的部位,答对率最低的条目为突发公共卫生事件预警颜色的判断.结论 基层护士突发公共卫生事件应急能力总体水平不高,缺乏对突发公共卫生事件法律法规知识,对重大传染病事件应急的自我保护知识掌握不足,少见突发公共卫生事件专业知识需要加强培训.各级基层医疗机构应拓宽突发公共卫生事件救护能力培训途径,通过开展现场模拟演练、开发网络培训模式、进行学术讲座、观看录像、发放培训资料等手段来提升基层护士的救灾准备水平以及实践经验,促进新疆灾害救援体系的完善以及灾害护理学的发展.

目的:调查急救护士的灾害准备度及救护核心能力的现状,为提高急救护士灾害应对能力提供参考.方法:采用便利抽样法,对衢州市4家医院196名急救护士进行问卷调查.结果:急救护士的灾害准备度平均分为(186.02±34.89)分,处于中等水平;灾害知识维度得分(54.47±9.62)分,灾后管理维度得分(86.73±17.22)分,灾害技术维度得分(44.82±7.15)分;不同学历、工作年限、是否有救灾经历、是否参加过救灾培训的护士灾害准备度得分具有显著性差异(P<0.05);急救护士的灾害救护核心能力平均分为(54.70±14.54)分,各维度均分从低到高依次为应对阶段(2.05±0.74)分、准备阶段(2.23±0.87)分和灾后恢复阶段(2.34±0.96)分;不同等级灾害准备度的护士灾害救护核心能力得分差异具有统计学意义(P<0.05);灾害救护核心能力与灾害准备度呈正相关(r=0.25,P<0.05).结论:急救护理人员灾害准备度和救护核心能力处于中等水平,应采用有效方法和途径开展系统化灾害护理教育培训,提高急救护士灾害准备度和救护核心能力.

目的 探讨梯队构建模式在院内护士灾害培训中的效果,以提高院内护士灾害救护水平.方法 2016年1月—2018年1月选取安徽省马鞍山市中心医院90名护士纳入灾害救护培训计划,按护理人员不同专业特点将成员分为三个梯队,给以不同频次和内容的培训.分别比较培训前后每个梯队人员灾害救护核心能力以及医生、护士和后勤人员满意度的变化.结果 三个梯队人员灾害救护核心能力较培训前均有提高,P<0.05,差异具有统计学意义;参与模拟演练的医生、护士及后勤人员满意度较培训前明显提高,P<0.05,差异具有统计学意义.结论梯队构建模式使护理人员层次划分清晰,各梯队责任明确,能够充分利用护理人员专业特点,提高我院护士灾害救护准备度,有效提升我院灾害救护水平.

[目的]分析护理人员灾害救援知识掌握现状并对其能力培养进行探讨.[方法]本研究通过灾害救援知识掌握调查表以及相关问卷对某医院35名护理人员进行调查.[结果]本研究中被研究对象对于灾害救援的准备工作效果不一.可精确掌握灾害出现时紧急疏散通道方位和应急物资储藏方位等灾害救援物资准备方面均达到100.00％,灾害救援基本知识具有一定的了解超过80.00％,灾害知识掌握正确率为69.14％,救护知识正确率超过85.00％,传染疾病预防知识及灾害分类后送知识正确率介于65.00％ ～ 80.00％,三防紧急救援知识正确率介于20.00％～32.00％,本科学历以及中级职称护理人员对三防紧急救援知识掌握程度明显优于大专学历以及初级职称护理人员(P＜0.05).[结论]通过本研究可看出护理人员对于灾害救援知识掌握程度以及技能水平均有待提升,因而在平时就需要加强护理人员的灾害救援知识培训与情景演练,以提升灾害救援能力水平,旨在为灾害救援工作做好充足准备.

群伤性空中意外伤害是指因航空器出现异常飞行状态(气流颠簸、掉高度、机舱失密等)，导致航空器上多名人员(含机组和乘客)在空中出现身体健康状态异常的非航空器主体损毁的灾害性事故，属于机场应急救护的主要内容之一。严重时，常有多名机载人员受伤，为多伤性空中意外伤害事件，其伤情也因事故的原因不同而有所差异。空中颠簸常导致外伤，跌高度有精神恐惧的特征，机舱失密常出现减压病、航空性中耳炎和鼻窦气压伤。可通过严格航空器适航检查及飞行规则、根据航路气象状况最大程度规避等措施进行预防；可通过稳定飞行、严格客舱安全管理、系好安全带、暂停客舱服务、就近安坐等具体措施来预防和减轻损伤。在发生空中群伤性事件后，宜在飞行稳定后处置危重伤情、统计通报伤情状况给地面等具体措施，地面宜根据情况提前做好救护准备。航空器降落后，按照"机舱内现场分类救治，由舱门到机腹，优先救治搬运通道患者，原位置检伤分类，轻伤迅速离舱，重伤就地救治，包扎固定，谨慎搬运，注意自我防护和心理抚慰"的原则展开救护；按照"就近就能力"的原则进行分类后送治疗。救护过程中，需做好各类记录和交接，完善现场的消毒，做好事故调查及后续处置。

目的 制定基于桌面推演的成批伤救护教学方案,并开发相应教学素材,以提高护理学员成批伤事件的紧急应对能力.方法 采取专家小组会议法制定成批伤救护桌面推演教学方案,在某医学院校大四年级护理本科生中开展教学,采用量性与质性相结合的方式进行教学评价.结果 学员对整个教学过程和环节设置等评价较高(评分在4分以上),整个过程参与度很高,相关条目评分为满分(5分).质性访谈结果提示,桌面推演可以提高学员参与度,促进学员对流程和知识点的掌握,但需要让学生课前做好相关准备.结论 研究构建了一套基于真实事件的针对护理人员的成批伤救护桌面推演教学方案,并将其用于护理本科生的教学中,取得了较好的教学效果,下一步可以此为基础开展系列灾害救护桌面推演教学.

目的 了解上海市三级甲等医院急诊科护士灾害准备度现状并分析其影响因素,为进一步提升医院灾害应急救护能力提供参考.方法 2019年9月至2020年1月,采用一般资料调查表和灾害准备度评估工具通过在线问卷对上海市三级甲等医院的急诊科护士进行调查,并通过单因素分析及多元回归对相关影响因素进行分析.结果 共调查急诊科护士425名,其灾害准备度量表条目均分为(3.83±0.50)分.其中,灾害知识、灾害救援应对技术和灾后管理3个维度条目均分分别为(3.86±0.66)分、(3.83±0.68)分和(3.82±0.70)分.回归分析显示,学历、工作年限和培训经历是急诊科护士灾害准备度的重要影响因素(P<0.05).结论 上海市三级甲等医院急诊科护士灾害准备度处于中等水平,学校和医疗机构应增加灾害护理相关课程的教学,制订全面的多样化培训方案,加强灾后管理能力培训,为应对不同灾害做好人力储备.