实践教学在培养中药学类专业本科生创新精神与实践能力上发挥着关键作用。本研究以专业对接产业为导向，基于“中药全产业链”的上游从中药资源学课程群实验实践教学内容整合入手，引进“CDIO（conceive，design，implement，operate）”教育理念结合“基于项目的批判式学习教学法（project-based critical learning，PBCL）”，对中药资源学课程群的实践任务一体化设计，将项目按训练阶段进行分解，对每个关键环节进行问题式学习引导。以批判式讨论学习为重点，开展方案设计的讨论，不断发现方案存在的问题。选择最优解决办法，促进实践项目的落实和执行，使学生在完成项目的同时，专业知识、专业技能、团队协作精神、创新精神、人际关系协调能力、专业综合能力和主动学习能力得到显著提高。采用“注重过程、多种方法、多类人员参与”的考核方式，考核学生综合能力。实践表明，PBCL-CDIO模式能有效提高学生综合能力，有利于中草药栽培与鉴定专业人才的培养。

本研究对药学类人才培养过程中体现的产教融合元素进行了分析探索，从协同育人（专业建设、课程共建、技能深化和人才输送）和协同创新（基地拓展、技术攻关、毕业论文设计创新）两大方面分析、探索了厦门医学院药学类人才培养在产教融合方面的突出表现。结果表明，通过协同育人和协同创新两方面的建设，本校药学类人才培养产教融合元素日渐突出、形式逐步多样化，对本校其他专业探索产教融合人才培养模式具有推广和指导意义。

课程思政是高校落实立德树人根本任务的根本保证."生物技术药物"是药学类专业研究生的专业必修课程,加强其课程思政建设对于提高教学效果、培养高素质药学人才具有重要意义.本文探索课程思政隐性融入"生物技术药物"的问题,以期实现隐性教育与显性教育的有机统一和协同效应.基于"生物技术药物"教学内容设计,深入挖掘其中所蕴含的思政元素,并通过教学手段的丰富和考核体系的完善,保障"生物技术药物"课程思政的隐性融入与实施,实现研究生"生物技术药物"教学内容与思政课程同向同行,在药学人才培养过程中形成协同效应,为健康中国培养有担当、高素质的药学人才.

7月 8—10 日,第二届张伯礼暑期学校三位一体践行班(暑期班)在天津举办.暑期班由天津中医药大学名誉校长、现代中药创制全国重点实验室主任张伯礼院士,带领全国高校黄大年式教师团队成员担任主讲教师,学员以医药学类学生为主体,以临床需求和产业需求为立足点,强化产教融合、科教融汇,搭建高水平育人平台,推进教育、科技、人才"三位一体"协同发展.

目的 探索适合我国药学服务人才培养的本科教育模式.方法 分类收集我国 10 所高等学校(山东大学、上海交通大学、四川大学,安徽医科大学、哈尔滨医科大学、南方医科大学、天津医科大学、南京医科大学,中国药科大学、沈阳药科大学)2018 年至2021 年临床药学专业本科学生的培养方案,包括课程设置、学时和学分方案等,并对药学服务能力培养相关课程体系进行比较与分析.采用问卷调查法,调研四川大学华西药学院 2018 级至 2022 级在校临床药学专业本科学生对现行培养方案的认识、评价与需求.结果 10所高等学校中,临床药学培养方案总学分和总学时、必修课程学分和学时设置最多的均为南京医科大学(290学分和3886学时,209 学分和 3 562 学时).选修课程设置学分最多的为四川大学(35 学分).各医科大学理论课程设置学时较多,四川大学、中国药科大学、山东大学的实践课程设置学时较多,理论课程、实践课程学时最多的分别为南方医科大学(2 910 学时)和四川大学(1 332 学时).各高等学校(除上海交通大学无法统计外)毕业实习时长均达到42周.中国药科大学和四川大学开设的药学服务类课程相对较多(14门、494 学时和 14 门、424 学时),且兼顾了理论和实践教学.共发放问卷 149 份,回收有效问卷 141 份,四川大学临床药学专业学生对培养方案和药学服务相关课程总体满意度高(均超过 70%),但仍有 24.11%的学生认为理论课程过多,实践课程过少.结论 调研的 10所高等学校临床药学专业本科学生的培养方案存在较大差异,且均缺乏系统的药学服务能力培养课程体系.建议以药学服务胜任力为目标,完善临床药学专业本科实践课程体系建设,增设跨学科、跨专业实践课程,建设药学服务课程群,将药学服务能力培养贯穿本科教育始终,构建适合我国药学服务人才培养的本科教育模式.

《中国药事》杂志是由国家药品监督管理局主管,中国食品药品检定研究院主办,国内外公开发行的综合类药学学术期刊(月刊).本刊积极宣传党的药品监督管理的方针、政策,宣传贯彻《中华人民共和国药品管理法》及其配套法规,研究药事管理理论、制度及其人才培养,探讨药品研发、生产、市场流通的管理及其质量控制的技术方法,交流药品安全监管及临床合理用药工作经验,介绍国外药事动态,传播药品研制、生产、经营和使用信息等.主要栏目包括:监督管理,质量管理,监管技术,研究进展,临床药学,国外药事,医院药事等.

在新医科背景下,为了培养适应时代发展所需的高质量创新型应用型药学人才,本院以"整合药学"理念为指导,全面推进药学类专业本科生的创新创业教育,从教师队伍建设、科教协同育人、产教融合培养等方面开展了多层次的探索与实践,构建了医药院校药学类本科生创新创业能力培养的新模式.

背景 社区中医药服务是推进"健康中国"建设的有利"抓手".国内学术界在社区中医药服务研究领域积累了丰富的研究成果,但是缺乏对研究成果的梳理.运用文献计量学方法系统梳理社区中医药服务研究相关文献,可以从宏观层面把握该领域研究进展和热点,为该领域今后的研究提供借鉴与参考.目的 运用文献计量学方法梳理我国社区中医药服务研究热点和发展趋势.方法 于 2022-05-02,检索中国知网(CNKI)、万方数据知识服务平台和维普中文期刊服务平台(VIP)中我国社区中医药服务研究主题相关研究文献,检索时间设定为 2000 年 1 月—2022 年 4 月.通过CiteSpace软件对纳入文献的作者进行共现分析,关键词共现、聚类、时间线分布及突现词进行可视化分析,并绘制相关图谱.结果 共纳入文献 1440 篇,国内社区中医药服务研究的发文整体呈递增趋势,2000-2005 年发文 75 篇(5.2%),2006-2011 年发文 382 篇(26.5%),2012-2022 年发文 983 篇(68.3%).发文量排名前3位的作者依次是施永兴(25篇)、鲍勇(16篇)、刘登(14篇).中心度排名前5位的高频关键词依次为"中医药""中医""社区""全科医生""全科医学".关键词聚类分析形成12个聚类标签,聚类规模排名前3位的依次是"社区""中医药""全科医生".时间线分布提示"社区""中医药""全科医生""中医护理"等聚类在该领域具备研究热点.从突现词来看,"家庭医生"突现值最高(8.07),"老年人""糖尿病""家庭医生""医联体""中医全科""医养结合"是未来研究方向.结论 关注我国社区中医药服务现状、聚焦中医全科和社区中医护理人才培养、提高社区卫生服务机构中医药服务能力是研究热点.未来该领域将更多地关注基于互联网平台构建的数字化紧密型中医医联体和中医全科医生参与下的家庭医生签约服务模式,更好发挥社区中医药服务在"医养结合"方面的特色和优势.

回顾藏医药学人才培养史,着重探讨藏医药教育中人文素质的优势,明确了人文素质教育是藏医药教育的永恒主题.认为随着社会生产力的提高,各类文化的相互碰撞,藏医西化,医生对仪器的依赖性加强等导致了医患关系的恶化,阐述了藏医药人才培养中要加强医学生人文素质教育的重要性,并探讨了加强医学人文素质的几点方法.

彭成,成都中医药大学副校长,汉族,中共党员,中药学博士研究生/医学博士学位,研究员,博士研究生导师.二级教授,现为世界“双一流”建设学科中药学学科带头人、国家创新人才培养示范基地负责人、国家实践育人创新创业基地负责人、国家中药实验教学示范中心主任、中药资源系统研究与开发利用部省共建国家重点实验室培育基地主任、中药材标准化教育部重点实验室主任、国家中医约管理局中药药性与药效重点研究室主任、国家中医药管理局中药毒理学培育学科带头人,中华人民共和国《中华人民共和国药典》委员会委员、国务院学位委员会中药学科评议组成员、全国高等中医药院校药学类规划教材编委会主任委员、国务院政府津帖获得者、新世纪百千万人才工程国家级人选、世界中医药联合会道地药材多维评价专委会理事长、中国中药协会中药材检测与认证专家委员会主任委员.