目的:探讨基于行为目标达成度理念的干预策略对甲状腺功能亢进（简称甲亢）患者出院后用药依从性的影响。方法:采用便利抽样法，选取河南省人民医院2019年1—11月的104例甲亢患者为研究对象，采用简单随机分组法分为对照组及观察组，各52例。对照组给予常规随访护理干预，观察组则予以基于行为目标达成度理念的随访护理干预。比较两组干预前及干预12周后的用药依从性、相关知识掌握情况、不确定感、自我效能感及血清学指标，包括促甲状腺激素（TSH）、游离甲状腺素（FT 4）、游离三碘甲状腺原氨酸（FT 3）水平。 结果:对照组干预前后的依从性、甲亢相关知识问卷、不确定感、自我效能感评分及血清TSH、FT 4、FT 3水平比较，差异无统计学意义（ P>0.05）；干预12周后，观察组的依从性、甲亢相关知识问卷、自我效能感评分及血清TSH水平均高于干预前及对照组；不确定感评分及血清FT 4、FT 3水平则低于干预前及对照组，差异均有统计学意义（ P<0.05）。 结论:基于目标达成度理念的干预策略不仅能改善甲亢患者用药依从性，还能提升患者疾病相关知识掌握能力，对控制病情发展有积极意义。

目的:分析行为目标达成度理念在脑血管微创介入术后康复护理中的应用效果。方法:选取滨州医学院附属医院2019年10月至2022年10月行脑血管微创介入手术的患者117例作为研究对象，按照随机数字表法分为观察组( n＝57)和对照组( n＝60)。对照组采用常规护理干预，观察组采用基于行为目标达成度理念的术后康复护理。比较两组患者干预前及干预3个月后的神经功能指标、运动功能、日常生活能力；干预后，两组患者进行护理满意度评分。 结果:干预后，观察组美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)和改良Rankin量表(mRS)评分低于对照组，差异有统计学意义(均 P<0.05)；观察组Fugl-Meyer评定量表(FMA)和改良Barthel指数评定量表(MBI)评分、护理专业性、健康教育、康复训练及生活指导的满意度评分高于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)。 结论:基于行为目标达成度理念的康复护理能有效恢复脑血管微创介入手术患者的神经功能，提高患者术后运动功能和日常生活能力。

目的:探讨行为目标达成度理念在开颅血肿清除术及减压术后患者康复护理中的应用效果.方法:选取 2019 年 6 月 1日～2022 年 5 月 31 日 86 例开颅血肿清除术及减压术患者为研究对象,随机分为常规干预组和行为目标组各 43 例,常规干预组实施常规术后康复护理干预,行为目标组实施基于行为目标达成度理念的术后康复护理干预;比较两组训练依从性,干预前后Gugging吞咽功能评估量表(GUSS)评分、Fugl-Meyer运动功能评估量表(FMAS)评分、中国脑卒中临床神经功能缺损程度量表(CSS)评分,干预 3 个月内并发症发生率,包括静脉血栓形成、压力性损伤、误吸等.结果:行为目标组训练依从性优于常规干预组(P<0.05);干预 3 个月,两组GUSS、FMAS评分高于干预前(P<0.05),且行为目标组高于常规干预组(P<0.05);干预 3 个月,两组神经功能缺损情况优于干预前(P<0.05),且行为目标组优于常规干预组(P<0.05);行为目标组干预 3 个月内并发症发生率低于常规干预组(P<0.05).结论:行为目标达成度理念应用于开颅血肿清除术及减压术后患者康复护理中,可有效促进患者神经功能、吞咽功能、肢体运动功能恢复,降低术后并发症发生风险.

目的 探究基于行为目标达成度理念的健康教育干预模式对老年糖尿病患者服药依从性、自我效能及健康素养的影响,以期优化老年糖尿病患者的护理选择.方法 回顾性分析2021 年5 月—2023 年4 月于中国中医科学院望京医院社区站就诊的134 例老年糖尿病患者的临床资料,以是否接受基于行为目标达成度理念的健康教育,将患者分为观察组(n =67)和对照组(n =67).2 组在相同治疗基础上,对照组给予常规护理,观察组给予基于行为目标达成度理念的健康教育.观察并比较干预前及干预30d时2 组的空腹血糖(FPG)、餐后2h血糖(2 hPG)、糖化血红蛋白(HbA1c)水平差异,以及健康素养(采用慢性病患者健康素养调查量表评估)、自我管理能力[采用糖尿病自我管理行为量表(SDSCA)评估]、生活质量[采用糖尿病生命质量量表(A-DQOL)评估]情况;观察并比较干预前、干预15 d、干预 30d时 2 组的自我效能感[采用糖尿病自我效能感量表(PDSMS)评估];比较干预30d后2 组的服药依从性[采用Morisky服药依从性量表(MMAS-8)评估]差异.结果 干预30 d,2 组患者FPG、2 hPG、HbA1c水平均低于同组干预前(P＜0.05),观察组上述指标值均低于对照组(P＜0.05);2 组患者健康素养、SDSCA、PDSMS评分均高于同组干预前(P＜0.05),观察组上述指标值高于对照组(P＜0.05);2 组患者A-DQOL评分均低于同组干预前(P＜0.05),观察组A-DQOL评分低于对照组(P＜0.05);观察组总依从率高于对照组(P＜0.05).结论 基于行为目标达成度理念的健康教育可提高老年糖尿病患者对糖尿病的认知水平;定期评估患者短期目标完成情况,有助于提高其自我效能感和服药依从性,增强个体自我管理能力,有助于控制疾病发展,最终改善其生活质量,具有良好的应用前景.