自《中华消化外科杂志》（以下简称杂志）创立以来，一代代专家与杂志共同成长，共同进步。在2017年11月，杂志成立第一届“中华消化外科菁英荟”，笔者有幸成为结直肠外科学组委员，在组长姚宏伟教授的带领下，围绕结直肠外科的热点开展热烈的学术讨论与思辨。时光荏苒，岁月如梭，近年来，笔者也承担了杂志的审稿工作。在审阅稿件的过程中了解同道发表的精彩研究与消化外科领域的最新进展，自己也大有裨益，收获良多，并有幸荣获2次优秀审稿专家的称号。随着杂志的飞速发展，笔者也逐渐在传媒与教育领域开辟出新的方向。不但在自媒体平台开设账号，还积极参加电视节目，力求将健康科学知识普及至普通民众中去。2021年7月第二届中华消化外科菁英荟成立大会暨第一次全体会议在重庆成功召开，笔者有幸担任传媒与教育学组组长。笔者将与所有组员一道汇集概括科普与传媒经验，向各位消化外科同道分享。在近期召开的第二届中华消化外科菁英荟传媒与教育学组第一次工作会议上，与会专家分享实践经验，畅想未来计划，得到很多新的启发。到如今，杂志已创刊20周年，衷心祝愿杂志越办越好，再创辉煌。希望健康科普促进结直肠外科专业发展。

术者介绍 田蓓，医学博士，主任医师，副教授。中华医学会中华运动康复教育学院常务委员，中华医学会运动医疗分会委员，中国医师协会眼科医师分会眼视光学组委员，中国老年保健协会糖尿病专业委员会常务委员，中国医学装备协会眼科专业委员会委员，中国研究型医院学会糖尿病专业委员会糖尿病眼病学组委员。中国民主同盟第13届卫生与健康委员会副主任委员，《中华眼科杂志》通讯编委。英国摩菲皇家眼科医院名誉研究院、高级访问学者，英国及爱尔兰玻璃体视网膜手术协会会员。在首都医科大学附属北京同仁医院北京同仁眼科中心从事眼科一线临床工作20余年，擅长玻璃体视网膜手术、超声乳化白内障吸除术、眼底激光术等，迄今已有万余例手术经验。

术者介绍 田蓓，医学博士，主任医师，副教授。中华医学会中华运动康复教育学院常务委员，中华医学会运动医疗分会委员，中国医师协会眼科医师分会眼视光学组委员，中国老年保健协会糖尿病专业委员会常务委员，中国医学装备协会眼科专业委员会委员，中国研究型医院学会糖尿病专业委员会糖尿病眼病学组委员，中国民主同盟第12届卫生与健康委员会委员。国家留学基金（国家外国专家局公派）高级访问学者，《中华眼科杂志》通讯编委。英国摩菲皇家眼科医院Honorary research fellow，英国及爱尔兰玻璃体视网膜手术协会会员。在首都医科大学附属北京同仁医院北京同仁眼科中心从事眼科一线临床工作20余年，擅长玻璃体切除术、超声乳化白内障吸除术、眼底激光术等，迄今万余例手术经验。

目的:探讨“协作与竞争学习”教学模式在《健康教育学》中的应用及其潜在优化方向。方法:挑选参与《健康教育学》课程实践任务的本科医学生开展基于网络的共识快速达成法（e fast anonymous consensus-forming tool，eFAST），就研究目的开展讨论并达成共识，基于关键词分类法分析会议记录以确定主题。结果:9名医学生参与eFAST，结果显示，学生认为在将“协作与竞争学习”教学模式应用于《健康教育学》课程实践任务环节时，最重要的5个内容是及时沟通、对问题进行评判、汇报内容更丰富、组内合理分配任务及成员共同选择任务主题。同时，他们指出配对的课程评分方法在以下方面需进行优化，包括教师参与评分、组内评分基于组间评分进行、所有同学参与组间评分以及利用移动软件进行评分和汇总。结论:“协作与竞争学习”教学模式可用于《健康教育学》的教学，但在课程任务设计、执行和汇报以及配套评分方法等内容设计上仍需进一步优化。

目的 调查上海市中小学校心理健康服务现状和影响因素,为加强学校心理健康师资队伍建设、科学有效地开展儿童青少年心理健康服务工作提供依据.方法 采用自行设计的中小学校心理健康服务问卷对上海市14个区的 422 名心理健康教师进行调查.采用Pearson χ2 检验和独立样本t检验比较不同学历心理健康教师在学校心理健康服务情况和影响因素评估上的差异,构建结构方程模型分析学生获得心理健康服务的影响因素.结果 422 名调查对象的毕业专业主要有应用心理学(124 人,29.38%)、教育学(117 人,27.73%)、发展与教育心理学(65 人,15.40%)等.心理健康教师认为学生中最常见的心理健康问题依次是社会/人际问题、家庭问题,焦虑、压力或学校恐惧,以及适应问题.与学校签订协议/合作提供心理健康服务的组织主要有区心理健康中心(376 所,89.10%)、社区健康中心(155 所,36.73%)、当地医院(106 所,25.12%).在学校提供的心理健康服务、学校提供的预防和早期干预项目、学校收集和留存的数据、学生获得心理健康服务影响因素等方面的一些题目上,硕士学历心理健康教师报告的比例或评分高于本科学历心理健康教师(均P＜0.05).近 3 年对心理健康服务需求(328 所,77.73%)、服务的学生数(314 所,74.41%)增加,而心理健康服务的资金(212 所,50.24%)、学校心理健康服务体系人员的数量(226 所,53.55%)没有变化.学生获得心理健康服务影响因素的结构方程模型包含学校、家庭和社会 3 个维度,模型拟合指数良好(χ2/df=2.708,近似误差均方根为 0.064,规范拟合指数为 0.947,拟合优度指数为0.946,调整拟合优度指数为0.912,比较拟合指数为0.965,相对拟合指数为0.926,塔克-刘易斯指数为0.952,增值拟合指数为 0.966,均方根残差为 0.046).结论 上海市中小学校心理健康工作成效显著,未来仍须加强专职心理健康教师职后培训,通过家校社协同、医教结合等多元化方式保障资源供给,并且要保障心理健康专项经费.

目的 了解我国高校预防医学专业本科生培养方案设置现况,为各校进一步优化培养方案提供依据.方法 按985、211和一般院校分层选取高等院校12所,于2016年2月收集其现行预防医学本科人才培养方案,对照《普通高等学校本科专业目录和专业介绍(2012年)》及第二轮"普通高等学校本科教学工作审核评估"精神,梳理各高校现行培养方案的现况;采用t检验、多因素方差分析对比各级高校间的差异,统计学处理采用SPSS 21.0.结果 多所高校培养目标不具体,对3门新增核心课程(健康教育学、卫生事业管理、妇女保健学)设置未达新目录要求.各高校均规定最低专业培养学分标准(245.33±27.01).课堂教学环节中必修课、选修课分别占(176.25±18.46)学分、(26.62±12.68)学分.必修课中预防类占(38.58±6.10)学分,比例偏低[仅占(21.99±3.50)％].实践教学环节中临床、专业实习分别是(20.00±5.13)、(27.33±7.78)周学时,占(16.46±7.75)、(23.50±9.86)学分.985和211高校与一般高校相比,在课程设置、学分分布等方面的差异无统计学意义(P>0.05).结论 多所高校尚存在培养方案不具体、培养体系不能完全体现培养目标等问题,需进一步规范、完善.

流光如驶,倏又一年.伴着2018年帷幕的缓缓拉开,《中国全科医学》在坚持打造精品期刊、打造精品栏目、打造精品文章的原则下又与您见面了,本期精品栏目及文章如下:心搏骤停是重要的公共健康问题,美国每年有50万人死于心搏骤停,我国每年有54.4万人发生心脏性猝死.对于院外心搏骤停患者,其存活的关键是得到及时的心肺复苏(CPR)和除颤,然而就目前而言,实施效果有待加强.为最大限度使心搏骤停患者得到高质量救治,复苏培训必须有基于教育学实证研究支持的合理有效的培训原则,本期"特稿"栏目中《2015年美国心脏病学会指南中复苏培训的研究进展》一文,特针对美国心脏病学会于2015年发布的心肺复苏与心血管急救指南中关于复苏培训指南的相关研究进展进行综述,以期为我国复苏培训提供借鉴.

膝骨关节炎(knee joint osteoarthritis,KOA)以中老年人多见,随着人口老龄化加快,KOA发生率也逐年升高[1].KOA临床以膝关节疼痛、变形和活动受限等为主要特征,严重影响中老年人的工作和生存质量[2].健康干预是改善健康状况,提高生活质量的新型医学服务模式,可以给患者系统化的培训和指导活动,使得患者的生活方式更健康,从而预防疾病,提高生活质量[3],在健康教育与健康促进的研究与实践方面,目前国内外应用最广、最具权威性的首推美国著名健康教育学家劳伦斯·格林(Law-renceW·Green)等提出的PRECEDE-PROCEED模式[4],而格林模式[5]正是这样一种基于多学科视角的模式,目前该模式已应用于多个领域的健康干预,并取得了显著效果.通过此模式的运用,可以提供患者所需的健康知识,使患者树立正确的信念从而改变不良行为主动参与自身健康管理.本研究采用林格模式健康教育对 KOA患者实施健康教育和管理,取得了显著效果.现报告如下.

多感官刺激疗法是以灯光效果、真实的触感、冥想音乐和令人放松的香气为媒介,为患者提供以视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉为主的感官刺激的治疗方法[1].多感官刺激疗法起源于20世纪70年代的荷兰,最初命名为Snoezelen,传至英国后,英国人根据其含义将其命名为"多感官环境"(multi-sensory environment).临床研究将其称为"Snoezelen"或"多感官刺激疗法(multi-sensory stimulation, MSS)"或"多感官环境刺激疗法(multi-sensory stimulation environments,MSSE)".多感官刺激疗法作为一种刺激或放松的方式,为患者提供了一种无压力、娱乐的环境.因其具有智力要求低、适用范围广、时间安排灵活等特点,被国外学者广泛应用于老年痴呆、神经发育障碍、慢性疼痛及教育学等领域.但在国内,多感官刺激疗法尚仅应用于教学领域,且缺乏较为严谨的随机对照类的干预性研究.大量文献及研究[2-4]表明,多感官刺激疗法在改善不适性行为、促进患者身心健康方面有着重要作用.本文就其在相关领域的研究进展作一综述,以期为我国学者进行相关研究提供借鉴和参考,现介绍如下.

岗位胜任力是从事某种特定工作所应具备的能力和特征要素的总和,体现了高效完成工作所必备的综合能力[1].胜任力理论已成为近30年国内外心理学、人力资源管理、教育学等学科研究的热点问题.公共卫生是通过有组织的社区努力,改善环境卫生、控制传染源,提供医疗服务,教育人群培养良好卫生习惯和生活方式,达到预防疾病、延长寿命、促进健康的目的[2].公共卫生从业人员的岗位胜任力会直接影响以疾病预防控制中心(centers for disease control and prevention, CDC)为主的公共卫生服务机构的服务能力和服务质量.公共卫生服务机构的高效运行需要人员适其位、尽其责,形成上下联动、平行协作的模式,不同岗位的工作性质存在差异,公共卫生机构中的一些专门岗位更需要胜任力强的工作人员担任.同时,行政职务也是岗位胜任力的效度指标之一.因此基于本课题组编制的预防医学本科生岗位胜任力评定工具,本研究以公共卫生系统的核心专业岗位和个人职务为效标,考察该评价量表的实证效度.