教学医院作为医学科研领域的实践单位，肩负着对医学生乃至社会大众开展医学相关科普工作的重任。伴随网络媒介的发展，医学科普工作开展模式也随之丰富，为更好地发挥新兴媒介的智能性、便捷性，医学生的科普能力及网络媒介素养急需提高。本文剖析目前医学生科普能力及网络素养的现状并分析其重要性，论述教学医院在教学工作中对医学生科普能力及网络素养的培养形式与途径，从而不断开创教学医院发展的新局面。

代谢综合征是腹型肥胖、血糖异常、血脂异常和高血压等聚集发病，严重影响机体健康的临床综合征，是心脑血管疾病、糖尿病、痛风等多种疾病的共同病因。随着人口老龄化和超重肥胖的日趋严重，代谢综合征的发病率在全球范围内呈逐年上升趋势，已成为全球范围内危害人类健康的重要公共卫生问题。对于代谢综合征的防控，主要是生活方式改变及药物治疗，其中，以健康教育为基础的治疗性生活方式改善，为其根本和首要防控措施。然而从公共卫生管理实际现状来看，我国代谢综合征防控健康教育存在方法针对性不强、内容欠全面及教育效果不佳等问题，亟待规范代谢综合征预防与控制相关健康教育的方法、内容和流程。本共识采纳大规模循证证据，结合我国实际情况和文化特点，对成人代谢综合征防控健康教育的目标、理论模式、方法、媒介、流程、内容及效果评价等方面组织国内相关领域专家进行多轮讨论达成共识，以指导医护人员规范开展成人代谢综合征防控健康教育，提高我国代谢综合征防治水平和人群健康素养，从而降低代谢综合征及其并发症的发生率。

潍坊医学院在山东省内率先开设检验技能课培养人才，并每年举办检验技能大赛检验学习成效。以检验技能课为基础，培养学生的医学人文素养，学习检验基础知识和基本操作；以技能大赛为媒介，检验学生技能掌握情况，强化学生专业技能。通过检验技能课和技能大赛共同培养适应时代发展的应用型检验人才，满足各类相关岗位的需求。

目的:构建医院护理微信公众号传播效果评价指标体系，为医院护理微信公众号的传播效果提供科学性、系统性的评价工具。方法:通过德尔菲专家咨询法和层次分析法，以拉斯韦尔的"5W"传播过程模式为基础，构建医院护理微信公众号传播效果评价指标体系。结果:本研究构建医院护理微信公众号传播效果评价指标体系，共包括5个一级指标，分别为传播者、传播内容、传播媒介、传播受众、传播环境。另有12个二级指标，如专业素养、功能设置、公信程度、使用体验、内部环境等，以及52个三级指标。结论:本研究所构建的医院护理微信公众号传播效果评价指标体系为护理管理者提供系统化的评价工具，促进护理微信公众号的建设及发展，确保患者获得科学性、权威性、规范性的健康信息。

健康中国行动实施的基础和关键要素是提高全民健康素养,而医学科普则是实现这一目标的重要途径.高质量的医学科普需要以科学、实用的健康知识为导向;以效果最大化为目标选择传播方式与传播媒介.科普展馆是一种新型的展示科普知识的手段,也是对公众进行科学知识普及的社会公益性设施.随着移动互联网技术的迅猛发展,线上科普展馆应运而生,且因其打破了传统科普展馆在时间、空间、地域、人力等方面的限制而备受欢迎.本文主要介绍复旦大学附属中山医院肿瘤防治中心开发的肿瘤全程管理3D科普展馆的建设与设计,旨在通过交流分享不断完善设计,也为其他医学科普展馆的创建提供参考.

目的:探究视频依赖与青少年心理焦虑的相关性,并探讨其有效的防治对策.方法:采用线性相关和多元线性回归方程分析青少年视频依赖与心理焦虑程度的关系,基于抖音视频平台,通过青少年视频成瘾量表和焦虑自评量表(SAS)收集相关数据.结果:调查了广州市青少年共 214 人,结果显示青少年视频依赖与心理焦虑程度呈正相关(r=0.448,P<0.01),视频依赖的4 个维度显著正向影响青少年的心理焦虑程度,4 个维度包括失控性(r=0.451,P<0.01)、戒断性(r=0.433,P<0.01)、逃避性(r=0.333,P<0.01)和低效性(r=0.325,P<0.01).回归方程显示:视频依赖中的两个维度失控性、戒断性的标准回归系数分别为 0.392、0.368(P<0.01).结论:青少年的视频依赖与心理焦虑水平呈正相关关系,其中视频依赖的失控性和戒断性两个因素对焦虑影响更为显著.本研究结果可为精准干预视频依赖提供参考依据.

目的:调查大学生健康信息搜寻行为的现状及影响因素,探究大学生的健康信息搜寻行为与健康素养两者的关系,为改善大学生的健康信息搜寻行为以及提高其健康素养水平提供参考.方法:采用便利抽样方法,选择青岛农业大学和滨州医学院的2116名大学生作为研究对象,采用一般资料调查表、健康信息搜寻行为量表和健康素养量表进行资料收集.结果:健康信息搜寻行为各维度得分:主观规范为(48.20±9.10)分,健康信息搜寻媒介质量感知为(33.72±6.82)分,健康风险感知为(27.40±5.56)分,健康信息搜寻行为意向为(15.42±3.53)分,大学生健康信息搜寻行为为(9.26±2.43)分.相关分析显示,主观规范、健康信息搜寻媒介质量感知、健康风险感知、健康信息搜寻行为意向、基本保健素养、疾病预防控制素养及健康素养总分与健康信息搜寻行为之间呈正相关(P<0.05).回归分析结果显示,性别、主观规范、健康信息搜寻媒介质量感知、健康风险感知、大学生健康信息搜寻行为意向为大学生健康信息搜寻行为的影响因素(P<0.05).结论:大学生的健康信息搜寻行为整体处于中等水平,教育管理者应重视培养大学生的健康信息搜寻行为,从而提升其健康素养水平.

分析网络媒介在性教育中应用的可行性和不足之处,以期为提高有关网络平台的性教育能力提供科学依据.以SERVQUAL模型下网络媒介性教育为切入点,分析中学生对网络媒介性教育的有形性、可靠性、保障性、响应性、移情性方面的服务质量期望和实际感知,找出期望和实际感知服务间的差距.运用SWOT分析法评估当今利用网络媒介开展性教育所具备的优势与劣势,以及发展过程中所面临的机会与威胁.其中优势在于网媒拥有强交互性、技术性和易用性;劣势在于网媒质量堪忧、隐私泄露、内部规范与管理存在隐患;机会在于广泛的政策支持以及巨大的市场需求;威胁在于青少年媒介素养的缺乏以及家庭教育"本领恐慌".建议应用于性教育的网媒要大力发展技术,迎合市场需求,遵守政策规范,整治行业乱象,正确宣传网媒,提高媒介素养,统一内部规范,消除错误认识.

课题背景新时期高校大学生群体管理服务工作面临着严峻挑战,与时俱进地改革传统滞后的管理模式显得越发紧迫.在大学生群体管理服务过程中,及时高效地更新和完善大学生群体管理工作,要充分运用大数据和传媒技术优势为其提供精准有效的服务.

目的:"三全育人"视域下思政元素融入医学影像学在线混合式教学模式的效果.方法:随机选取在线混合式教学模式的医学影像专业2017 级226 名本科生作为观察组,以线上2016 级医学影像专业226 名本科生作为对照组.观察组以思政元素融入医学影像学在线混合式教学为途径,以MOOC平台为媒介,通过考察分析医学影像学MOOC教学效果、培养效果和思政育人效果,评价教学实践成效.结果:观察组90%以上的学生认为有助于提高爱国意识、增强民族自信心和认同感,增加对中国特色社会主义的信念,增加课程学习认同,提升人生观与价值观,增加对于医德医风重要性的认识,增强医学人文关怀知识和素养等;观察组专业教学得分和思政育人得分均高于对照组(P<0.05～P<0.01).结论:"三全育人"视域下思政元素融入医学影像学在线混合式教学模式对培养新时代高素质医学影像人才具有重要作用.