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布鲁纳结构主义教育理论对内科实习护生评判性思维及实习效果的影响
编辑人员丨1天前
目的:探讨布鲁纳结构主义教育理论对提高内科实习本科护生评判性思维能力及实习效果的作用。方法:便利选取在北京某三甲医院内科实习的本科护生153人，按实习时间的先后顺序分为对照组（76人）及试验组（77人）。对照组采用传统教学，试验组采用布鲁纳结构主义教育理论的教学。采用SPSS 24.0进行 t检验。 结果:试验组实习护生的评判性思维能力总分为（325.03±32.09）分，对照组为（306.13±33.00）分，两组差异有统计学意义；试验组护生的出科操作考试成绩[（96.94±1.79）分]及理论成绩[（90.23±9.17）分]均明显高于对照组[（94.74±3.24）分、（86.68±11.95）分]；试验组护生满意度[（187.91±14.50）分]高于对照组[（180.08±13.35）分]。结论:布鲁纳结构主义教育理论有助于提高实习护生的评判性思维能力、满意度、临床操作和理论考试成绩，提升了内科临床护理教学效果。
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编辑人员丨1天前
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布鲁纳结构主义教育理论在培养护理实习生自主学习能力中的应用研究
编辑人员丨2023/8/5
目的 探讨布鲁纳结构主义教育理论在培养护理实习生自主学习能力中的应用效果.方法 便利选取2021年8月-2022年2月在我院内科实习的护理实习生153人,按实习时间的先后顺序分为对照组76人及观察组77人.对照组采用传统的教学方法,观察组采用布鲁纳结构主义教育理论的教学方法.于教学4周后分别评估2组护理实习生的自主学习能力、满意度、临床操作及理论考试成绩.结果 观察组护理实习生的自主学习能力、满意度、临床操作及理论考试成绩与对照组相比,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 布鲁纳结构主义教育理论有助于提高护理实习生的自主学习能力、学生满意度、临床操作和理论考试成绩,值得临床教学推广.
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编辑人员丨2023/8/5
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胃蛋白酶原与胃部疾病相关性的研究进展
编辑人员丨2021/1/17
幽门螺杆菌 (Hp) 感染被认为与胃疾病如炎症、萎缩、溃疡和癌症有关[1]. 目前,胃镜检查被公认为诊断胃病的金标准, 但是胃镜检查作为常规体检方式是行不通的, 它是一种侵入性的和潜在痛苦的操作. 然而,血清学检测作为非侵入性的手段可以鉴别出胃部疾病高风险患者, 再选择性内镜检查是 更 为 可 行 的 方 法 . 胃 蛋 白 酶 原(Pepsinogen,PG)是胃蛋白酶的无活性前体,包括胃蛋白酶原Ⅰ(PGⅠ)和胃蛋白酶原Ⅱ(PGⅡ),血清 PGⅠ由胃底腺主细胞和黏液颈细胞产生,而PGⅡ是由贲门腺、胃底腺、幽门腺和近端十二指肠布鲁纳腺体细胞产生[2]. 血清PG大部分分泌到胃腔,在胃酸的作用下转化成胃蛋白酶,起到消化食物的作用,只有大约1％进入血液循环.
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编辑人员丨2021/1/17
