本研究组基于深度需求分析，借助信息化手段，将前期编写教材与数字化平台相结合，在EAP（English for academic purposes，EAP）理论指导下提出设计原则，科学规划，建设具有学术性和实用性的开放式数字课程，并在建设过程中不断完善。数字课程发布后受到广泛欢迎。这一数字课程有望为我国医学研究生提高英文论文写作能力提供有效途径，也为医学院校建设其他类型学术英语数字课程提供参考和借鉴。

用学术英语（English for academic purposes，EAP）撰写并发表论文是我国医学研究生应具备的一项基本素质。面对这一挑战，医学研究生需适应从外语到局部的二语环境、从应试到应用写作的转变；并把握英文生物医学论文的特点，包括以应用为导向、以清楚简洁为语言使用标准、以特定的语类规则组织篇章、以交际目标完成情况为评价标准等。进而根据这些特点选择符合语体特征的词，确保句子结构与逻辑一致，做到段落连贯、一个段落一个中心思想，以及确保篇章结构符合语体规范与格式，从而切实有效地提高英文生物医学论文写作能力。

英文生物医学论文写作是生物医学专业研究生的一项必备技能,直接影响其科研成果的输出和国际学术交流.英文生物医学论文写作相关教学属于专门用途英语(English for specific purposes,ESP)教学范畴,具有学生层次多样、教学内容复杂以及课程设置局限等特点.针对该课程特点,分析教学需求,基于多年的学科建设实践与教学探索,提出基于合作教学的英文生物医学论文写作翻转课堂.该模式结合了合作教学与翻转课堂的优点,既融合了专业学科教师和英语教师的专业优势,满足了ESP教学对教师的要求;又以"颠倒知识传递与深化拓展"的方式,打破了传统教学时间和空间的限制,为英文生物医学论文写作教学开辟了新途径.

作为非英语母语国家作者,很多中国作者在用英语撰写医学论文时,常常在近义词辨析和准确用词方面遇到困难.本文基于道兰氏医学词典的释义,以肿瘤学论文常见表达为例,试分类列举医学英语论文写作中易混淆的部分名词并作辨析.

医学全球化背景下,运用学术英语(English for academic purposes,EAP)撰写论文成为我国医学研究生面临的挑战.而自编教材的缺乏是制约EAP教学效果的一大瓶颈.研究基于复合型人才团队,以EAP理论为指导,对医学院校研究生开展深度需求分析,结合体裁分析理论设计教材框架,根据自建语料库确定材料筛选原则,最后编写完成适用于医学院校研究生的EAP写作教材.教材编写研究过程及教材本身有望为其他学科EAP教材编写提供借鉴,从而促进我国研究生教育的全面发展.

本研究以成果导向教育为理论基础,结合医生职业要求,增加实验综合能力目标及情感目标,提高必备实验操作技能要求;依据探究性教学理念,重整教学内容,增加实践操作内容和综合分析性实验,以提高学生独立思考和创新能力;提高微生物学实验课考核占总成绩的比重,注重技能考查,改革考核方式;建立课外兴趣小组,延伸课堂学习.通过调查问卷、成绩分析、追踪调查等多种方法 评价该教学模式的效果."探究性"教学模式提高了学生的课程综合成绩,增强了其创新能力、论文写作能力、临床工作能力,改善了传统教学应用及探索能力培养不足的局限,为医学微生物学实验教学改革提供了新思路.

《解剖学报》创刊于1953年,是由中国解剖学会主办的基础医学综合性学术期刊,在国内医学及生物学领域享有盛誉.随着高校和科研院所科研能力的提升,越来越多的硕士、博士研究生及青年科技工作者不吝将自己的文稿投往《解剖学报》,与广大同仁分享自己的科研成果.虽然这些文稿不乏上乘之作,但笔者在审稿过程中,也发现了一些普遍存在的问题,如重点不突出,写作不规范,逻辑混乱等,无形中降低了文稿质量,也给编审人员带来了诸多不便.为了帮助研究生和青年教师进一步提高写作技巧,更好地投稿《解剖学报》,根据多年作为学报编委的工作经验,笔者想就原创性论文的写作,与广大读者交流.按照一般书写流程,现将从写作前的准备、写作的实施到投稿与退修等问题进行剖析,抛砖引玉,共同提高.

目的 了解中国科学引文数据库(Chinese science citation database,CSCD)收录的护理期刊中质性研究反思报告现状并提出建议,为反思报告的设计、实施和写作提供参考.方法 检索WHO、EUQATOR协作网、国际指南协作网、英国国家临床医学研究所指南库、Cochrane Library、PubMed、Embase、CINAHL、PsycInfo、中国知网、万方数据库和中国生物医学文献数据库,获取质性研究反思报告条目.检索2019年10月至2021年9月CSCD收录的质性研究文章,审查反思报告内容.结果 共提取总结反思报告条目6条,纳入文献147篇,在"研究者对所研究现象的假设/预设/先入之见/前理解/经验"(2.72％)、"进行研究的原因/兴趣/动机"(4.76％)和"研究对研究者的影响"(0.00％)等方面存在问题.结论 质性研究者应加强反思质性研究相关理论与方法的学习,并在论文中规范、详尽地报告,提高我国护理质性研究文献的质量.

目的 拓实嘉应学院医学院附属医院(下简该院)医学检验技术专业学生的科研基础,培育教师创新性教学团队,培养出高素质、创新型检验医学人才.方法 在该院2017级医学检验技术专业"临床微生物学检验技术"实验课程中开展了以科研为导向的设计性实验教学模式改革,学生针对科研主题整合知识,通过查阅文献资料—设计实验方案—实施实验—完成论文的序列锻炼,同时以2016级作为对照.结果 前后两次设计性实验进行比较,第2次分别在实验设计环节的选题创新性、实验设计合理性和开题报告格式,以及论文写作环节的背景是否紧扣关键词和创新点、实验方法是否合理、实验数据处理是否正确和讨论分析是否合理等方面的评分明显高于第1次(均P<0.05),在涉及微生物研究方向的毕业论文初稿中,教学改革年级在背景是否紧扣关键词和创新点、讨论分析是否合理以及论文整体格式上评分显著高于对照年级,差异有统计学意义(均P<0.05).结论 以科研为导向的设计性实验的教学改革对于提高学生创新性实验的设计能力、论文写作能力,拓展医学知识的视野和提升学生自主学习能力具有较为显著的效果.

在人类命运共同体意识的指引下,各国间生物医学研究成果的沟通与交流受到愈发广泛的关注.开展生物医学文献的英汉翻译研究活动能够推进该领域翻译策略与技巧的不断提升,从而实现各国对其他国家在该领域研究工作有利进展的融汇吸收,最终促进人类整体层面的长久生存与健康发展.由刘佳利、许芸与彭丹主编、湖南大学出版社出版的《生物医学论文翻译与写作》一书,即对该学科领域的中英文文献翻译工作进行全面指导,构建了由翻译策略、逻辑规范、行文风格和语言词汇组成的专业理论体系.该书内容丰富、论述严明,为生物医学领域的英汉翻译工作者提供了具有优势的顶层视角,为其翻译能力的规范化、高质量显现与整体工作推进提供了切实可行的参考,为我国生物医学的国际化发展创造了有利条件.