我国高血压的患病率高而控制率低，由于医疗资源配置相对不足，患者健康意识与疾病知识欠缺，治疗依从性差以及经济因素等，导致高血压管理质量欠佳。随着医疗信息化技术的发展，疾病的健康管理与移动通讯技术相结合，由此衍生出的新模式为高血压管理提供了新途径，而不同形式的移动健康管理干预血压的效果存在差异。该文阐述了移动健康管理在高血压管理中的研究进展、不足与挑战。

目的:设计与建设整合5G通讯技术的大型移动急救复苏单元，以提高院前救治水平和转运效率。方法:研究于2022年11月至2023年9月在杭州完成。梳理突发事件救援中院前急救、转运、院前-院内急诊联系等应用场景需求，依次开展方案设计、单项技术测试、上车调试和集成调试阶段。结果:设计由电动公交车改装的大型5G移动急救复苏单元，车辆于2023年9月完成交付。（1）车辆外观：整车长12.9 m，宽2.3 m，高2.6 m，单次里程200 km；（2）内部结构：车厢内设有1个抢救床位，2个担架位，车厢前部设计有综合操作台、中部安装中央数字控制屏；（3）急救物资及仪器设备：车内物资包括抢救、监护、手术、检查检验、通讯模块，配备除颤监护仪、转运呼吸机、体外膜肺氧合等急救仪器，心电图、数字摄片、血气分析仪、胸痛5项检测仪等检查检验设备；（4）车载通讯、信息系统：搭载高清远程视频互动系统，远程医疗终端DP300一体化系统，实时全景体验系统及中央监护系统；（5）车辆消毒：车厢顶部安装等离子消毒仪，车内可达到医院消毒卫生标准Ⅱ类环境管理要求。结论:整合5G通讯技术的大型移动急救复苏单元集成各种先进救治设备和远程会诊系统，可以满足最危重患者复苏的需求，为突发公共事件的救援提供有力的支持，值得进一步的探索。

移动健康成为慢病健康管理的重要手段。糖尿病患者的血糖监测及日常护理可通过基于移动平台的健康管理模式，实现科学的、连续的和针对性的患者管理。移动平台最大的特点可随时随地建立互动关系，比如根据需求进行预约提醒、血糖高值预警、医患即时沟通等，大大提高医患沟通效率，优化医患关系。本文对短信服务、即时通讯软件以及手机应用程序3种医患互动类移动平台在糖尿病患者健康管理中的应用现状进行综述，以期为移动健康平台的开发推广、干预试验研究设计提供参考。

目的:探讨居家口服化疗患者药物不良反应自我管理的内心体验，为医务人员更好地对患者实施居家监管提供依据。方法:本研究为质性研究，采用目的抽样方法选取2021年4—5月南京市某三级甲等医院肿瘤内科收治的需要居家口服化疗的12例消化道肿瘤患者进行半结构式深度访谈，采用Colaizzi 7步分析法对访谈资料进行分析、总结、归纳。结果:居家口服化疗患者药物不良反应自我管理的内心体验共提炼出3个主题、7个副主题。主题1：居家口服化疗患者药物不良反应自我管理的感知。面对不良反应产生焦虑和恐惧；寻求与医护沟通时存在矛盾心理。主题2：居家口服化疗药物患者药物不良反应自我管理的态度和行为。对骨髓抑制不良反应的主动复查重视不够；药物不良反应的识别能力欠缺。主题3：居家口服化疗患者药物不良反应自我管理的动力和需求。家属的悉心照顾给予强大支持；移动通讯方式的便利缓解了患者困扰；在口服化疗药物不良反应的信息知识方面存在需求。结论:医护人员需加强居家口服化疗消化道肿瘤患者的药物知识宣教、心理护理，并建设移动信息化平台，提高患者的自我管理能力。

目的:运用信息技术构建《临床检验基础》形态学数字资源库,丰富教学手段,满足课程建设的需要.方法:在分析实验教学资源现状的基础上合理设计数字资源库架构;在收集书目图像的基础上收集临床标本,采用高清生物数码显微图像采集系统摄制显微镜图像,建立科学分类、检索路径;通过网络、在线教学管理平台、移动通讯等方式实现数字资源库的综合利用.结果:数字资源库覆盖血液、尿液、粪便、体液等临床检验的形态学内容,满足实验教学需求,为开展微课、大型开放式网络课程(MOOC)等新型课程模式,有效提供资源支持.结论:数字资源库为临床检验形态学理论课与实验课提供教学资源保障,有利于教师授课课件内容组织与学生自主学习,促进教学资源共享,激发学生学习兴趣,实验考试结果表明教学质量得以提升.

随着电子技术的日新月异 ,加上互联网技术的崛起 ,电子科技融入到医疗领域 ,电子医疗的雏形开始逐渐形成.顾名思义 ,电子医疗就是在借助信息通讯技术及电子科技通过网络、语音、视频等远程方式来交换患者的医疗临床资料及专家意见的一种远程治疗模式.近年来 ,移动通讯技术迅猛发展及智能手机、智能手表等智慧电子产品的出现 ,作为电子医疗其中的一个重要分支——移动医疗逐渐进入了大众的视野.借助手机完成疾病资料的管理、对话医务人员获取信息咨询等都给人们的日常生活带来了极大的便利.在欧美等发达国家 ,移动医疗的优势得到更加彰显 ,例如在一些慢性疾病的监测、临床信息的收录、健康咨询的管理等方面开始崭露头角.移动医疗的意义不仅仅是医院内部借助智能电子产品帮助医生、护士等开展临床作业 ,更重要的是借助互联网通信技术 ,实现了远距离医疗信息传递、远距离健康情况监测、远距离医患辅导等非普通型医疗服务.医院、医生、患者都可以从中获取便利 ,使在中国本就不富裕的医疗资源能得到充分利用.2013年国务院发布《"十二五"国家自主创新能力建设规划》 ,明确提出医疗卫生领域信息化 ,这标志着移动医疗健康进入快速发展阶段[1] .

本文提出了一种基于智能手机和云平台的心电远程监护系统,该系统由心电采集器、智能手机APP和云端服务器软件3部分组成.创可贴式心电采集器实时采集患者的心电信号,通过蓝牙无线传送给智能手机.智能手机APP软件对接收到的心电信号进行实时分析,并把异常心电数据通过移动通讯网远程传输到云端服务器.云端服务器软件对接收到的心电数据进行存储,同时通过互联网推送给医生进行监护诊断;云端服务器软件能接收来自医生的心电诊断,并把医生的诊断结果和治疗建议返回到患者智能手机中.实验结果表明:所研制的基于智能手机和云平台的心电远程监护系统运行可靠,适合对心脏病患者进行长期的心电监护.

目的 探索利用微信企业号提供医院内部业务信息查询服务的实践方法 ,并评价其应用效果.方法 申请微信企业号,设置通讯录,开发医院业务数据查询、医院业务数据定时推送等企业号应用.结果 基于微信企业号的医院内部服务平台启用后,医院业务数据报表查询渠道从PC端拓展到了移动端,报表查询频次从月报优化为自定义查询时间段,报表获取方式在手动查询的基础上增加了定时推送.结论 应用基于微信企业号的医院内部服务平台,能够切实提高医院内部信息服务水平,对医院移动信息化建设和发展具有重大意义.

随着互联网的飞速发展,传统课堂教学与互联网相结合的混合式教学模式越来越受到人们的关注.微信作为使用最广泛的即时通讯软件,其公众号功能非常适合作为移动学习的平台.本文介绍了将微信应用到"微生物遗传育种实验"的教学实践,探索线上和线下结合的混合式教学模式.以"绿色荧光蛋白(green fluorescent protein,GFP)的基因定点突变实验"为例,从教学设计、建立公众号及推送素材、课前预习、课堂学习、课后复习及反馈等5个方面详细介绍混合式教学过程.GFP基因定点突变实验在引物上引入一个GFP突变位点(Y66H),以质粒pGFPuv为模板,经PCR扩增后,以DpnⅠ消化原始质粒,并转化大肠杆菌筛选蓝色荧光蛋白突变株.采用微信与课堂教学结合的模式,既方便学生与老师交流互动,又有利于学生利用碎片化时间学习,使得"教与学"更加顺畅.实践证明,这种混合式教学模式深受学生喜爱,增强了学生学习兴趣与学习自主性,显著提高了教学效果.

移动医疗和4G通讯技术的融合在提升患者就医体验、提高医疗服务的质量的同时,也给医院网络和数据的安全带来新的考验和冲击.为保障医院网络安全和医疗数据安全,本文从网络安全接入、数据防泄密、终端安全、用户认证四个角度分析了4G模式下移动医疗对医院网络安全带来的威胁,并提出相应的解决方法,以实现医院信息系统安全、稳定、高效运行的目的 .