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视觉艺术训练用于护理专业教学的范围综述
编辑人员丨2023/9/30
目的 对视觉艺术训练在护理专业教学中应用的研究进行范围审查,为护理教育者开展视觉艺术教学和研究提供参考.方法 检索PubMed、Web of Science、Cochrane Library、EMbase、CIN AHL、中国知网、万方数据库、维普数据库、中国生物医学文献数据库,检索时限为建库至2022年12月31日.筛选符合纳入标准的文献,对纳入的所有文献进行分析讨论.结果 共纳入23篇文献.结果显示通过视觉艺术训练能够提高护生观察能力、沟通技巧、团队协作能力以及增强批判性思维等能力,研究报告中的主要局限性包括视觉艺术训练暂未形成系统的评价标准,评价量表尚需改良,教学成果检验仍需加强.结论 视觉艺术训练在护理教育中显示出积极的应用效果和可行性,在未来的研究中需规范评价标准及落实教学成果,设计本土化的视觉艺术训练方案,以促进视觉艺术训练在护理专业教学中的发展.
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编辑人员丨2023/9/30
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视觉艺术训练对护理学硕士研究生临床观察能力的影响
编辑人员丨2023/8/6
目的 探讨视觉艺术训练提升护理学硕士研究生临床观察能力的效果.方法 将护理专业2016级29名专业型硕士研究生和19名学术型硕士研究生分别作为教改组和对照组.两组均给予2个课时临床观察能力培训,教改组在此基础上给予4个学时视觉艺术训练,以课外研学的形式进行.在对教改组实施视觉艺术训练之后,两组分别对5张临床图片进行观察描述.结果 教改组对临床图片的描述得分为(29.40±3.90)分,对照组得分为(19.18±3.82)分,两组差异有统计学意义(P＜0.01).结论 视觉艺术训练有利于提升护理硕士研究生的临床观察能力及护理诊断能力.
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编辑人员丨2023/8/6
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视觉艺术在医学教育中的应用与思考
编辑人员丨2023/8/6
观察是临床实践过程中一项不可或缺的重要技能,而视觉艺术的观察训练是培养观察能力的重要途径之一.本研究从视觉思维策略教学的开展过程、视觉艺术作品类型的选取原则,以及训练前后观察、沟通、共情等核心能力指标的评价方法方面;对国内外视觉艺术在医学教育中的应用进行回顾与分析,以期为我国开展这种跨学科教学实践提供参考.
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编辑人员丨2023/8/6
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视觉艺术训练在护理硕士专业学位研究生中的应用
编辑人员丨2023/8/5
目的 探讨基于本土写实油画作品的视觉艺术训练对护理硕士专业学位研究生临床观察能力、诊断分析能力的影响.方法 在中南大学湘雅护理学院中招募106名护理硕士专业学位研究生,随机分为试验组(53名)和对照组(53名),对照组接受传统教学方法,试验组在此基础上接受基于本土写实油画作品的视觉艺术训练.干预后,通过"读图测试"比较两组训练前后临床观察能力和诊断分析能力的差异;采用自制的视觉艺术训练满意度问卷对试验组进行调查;收集教师对于本次视觉艺术训练的评价.结果 干预后,试验组在临床观察层次得分高于对照组(P<0.05),两组在诊断分析层次的得分比较,差异无统计学意义(P>0.05);试验组总体满意度得分为(4.5±0.6)分.教师表示在视觉艺术训练中应用本土写实油画作品,学生听课反应更积极,参与度提高,能更多地诠释画作的细节.结论 基于本土写实油画作品的视觉艺术训练可行性好,可提升护理硕士专业学位研究生的临床观察能力,且总体满意度较高.
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编辑人员丨2023/8/5
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视觉艺术训练在ICU新护士病情观察能力培训中的应用效果
编辑人员丨2023/8/5
目的 探讨视觉艺术训练在ICU新护士观察能力培训中的应用效果.方法 选取74名ICU新护士作为研究对象,将其随机分为试验组和对照组,各37名.试验组采用视觉艺术训练进行培训,对照组采用传统授课模式进行培训.比较培训后两组新护士的病情观察能力(通过临床照片考核)、对培训的满意度,以及其他医护人员对两组新护士工作的满意度.结果 经过培训后,试验组的临床照片得分及各维度得分均高于对照组,对培训方式满意度、增强自主学习能力、激发学习兴趣、提高观察能力、提高分析判断能力及提高人文关怀能力6个项目的评分均高于对照组(均P<0.05).其他医护人员对试验组新护士工作的满意度高于对照组(P<0.05).结论 视觉艺术训练可提高ICU新护士的病情观察能力、其他医护人员对新护士工作的满意度,且新护士对培训满意度高.
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编辑人员丨2023/8/5
