目的:以认知学徒制理论为基础，探讨不同类型医院实习医学生分散实习模式下对所在医院实习教学质量的认知状况，为保证和提高教学质量同质化提供参考。方法:选取某医学院校在14家医院进行临床实习的2012级临床医学专业251名学生为研究对象，采用自编问卷对其就所在实习医院的教学质量进行调查。结果:医学生就临床实习与其临床思维和能力、人文素质、沟通能力、团队精神、对患者责任感等5个变量的自我认知的结果显示，两两变量之间均具有显著相关关系。在执行实习大纲和带教方面，直属附属医院实习医学生的评价优于非直属附属医院实习医学生的评价。大部分二级学科对实习大纲的执行情况较好，但不同学科之间存在一定差异且具有统计学意义( t＝－2.083， P＝0.040)，直属附属医院二级学科执行情况优于非直属附属医院。带教教师有效反馈对提高实习医学生的工作能力具有较为明显的正向线性关系。 结论:不同类型医院分散实习模式下医学生的临床能力可以得到连带性提升。不同类型医院在实习大纲执行的周密性和细致度上存在差异，带教教师的深度有效反馈和对学生的关怀有助于医学生适应临床实习与提高临床能力，医学院校需要更多地关注和加强对非直属附属医院的实习指导，促进分散实习模式下教学质量的同质化。

目的:调查我国各级教学医院阑尾切除教学手术的开展情况，为推动临床手术教学工作提供参考。方法:2021年3月，南方医科大学南方医院普通外科研究团队采用非随机抽样方法，选取全国28个省(自治区、直辖市)的250家医院(包括大学直属附属医院和省、市、县级的非直属教学医院)的300名临床医师为调查对象，自行设计问卷进行调查，采用描述性统计分析结果数据。结果:共有来自249家医院的286名医师参与了调查。目前仍然在开展阑尾切除教学手术的医院占比42.2%(105/249)，主要集中在大学直属附属医院[33.3%(35/105)]和市级非直属教学医院[36.2%(38/105)]，阑尾切除教学手术的学生主要为接受住院医师规范化培训的医师[74.3%(78/105)]和五年制临床医学专业本科实习学生[56.2%(59/105)]；而曾经开展但目前已经停止阑尾切除教学手术的医院占比29.7%(74/249)。77名来自停止阑尾切除教学手术医院的医师认为停止开展的主要原因包括过高的医疗风险[70.1%(54/77)]和医学生临床基础知识较差[42.9%(33/77)]；对于未来大范围开展阑尾切除教学手术，93.0%(266/286)的医师表示支持，并指出选择合适的手术方式、增加学生担任第一助手的机会、以及提高学生腹腔镜基础技能，有助于提升教学效果和保障该教学手术的顺利进行。结论:我国阑尾切除教学手术的开展面临挑战，重新大范围开展阑尾切除教学手术的可能性依然存在，且腹腔镜技术的广泛应用能够为阑尾切除教学手术注入新的活力。

目的:评价非直属附属医院医学本科生导师制实施效果。方法:将非直属附属医院32名大四医学本科生分为两组，研究组采用导师带教的教学形式，对照组按照传统的带教方式进行教学。对两组学生专业理论知识、临床能力、操作能力、外语测验、科研基础能力及科研活动参与情况进行评价。采用SPSS 19.0进行 t检验、卡方检验及 U检验。 结果:导师制组医学生在操作能力（ t=3.537， P=0.000）、阅读文献数（ t=6.961， P=0.000）、文献质量（ U=68.000， P=0.017）、撰写综述和读书笔记数量（ t=4.747， P=0.000）、参加科研活动（ χ2=6.788， P=0.009）等方面成绩优于非导师制组，而在同时期的理论成绩、临床能力、外语测验等方面两组差异无统计学意义。 结论:非直属附属医院实施医学生导师制是提高培养质量的有效措施。应充分利用短暂的见习时间，通过建立完善的规章制度和教学评价体系，因人施教、因材施教，全面提升学生综合素质。

1 《安徽医科大学学报》是公开发行的综合性医学学术期刊. 1955 年创刊,月刊. 为《中文核心期刊要目总览》2004、2008、2011、2014、2017、2020 年版收录的综合性医药卫生类核心期刊,中国科技核心期刊(中国科技论文统计源期刊),被国内外多种数据库收录. 本刊以原始研究论文为主,反映我校在科研、医疗等方面的研究成果和进展;辟有专家笔谈、基础医学研究、预防医学研究、药学研究、临床医学研究、口腔医学研究、技术与方法、综述、讲座等. 作者以本校及附属医院的科研和医务人员为主,外单位稿件必须是省级以上基金项目论文,非直属附属医院的教学医院论文接收范围为:省级以上基金项目论文、在高水平实验室完成的具有一定创新性和信息量的论文、大样本且具有临床指导意义的临床回顾性论文.

12月8日上午,我校在上街校区综合体育馆举行了建校80周年创新发展论坛开幕式.省委常委、省委秘书长梁建勇,省人大常委会副主任叶双瑜,省人民政府副省长杨贤金,省政协副主席陈绍军,以及省直有关部门领导,境外大学、科研院所专家学者,省外高校领导、省内有关高校及在榕兄弟本科院校领导出席了论坛开幕式;海内外校友、离退休老同志代表、非直属附属医院和教学医院代表、教职医护员工和学生代表参加了开幕式.开幕式由校党委书记张天明主持.

淮南市第一人民医院现已成为淮南地区唯一一所集医疗、科研、教学、急救、预防、保健等多项功能于一体的综合性三级甲等医院.成为安徽21家地市级三甲医院中同时拥有“首批国家级全科医生临床培养基地”和“首批国家级住院医师规范化培训基地”的9家医院之一.源流长 杏林叶茂橘井香1952年建院,经过65年的建设、发展和壮大,医院现有1789名职工,33个临床科室,16个医技科室和临床检验中心、体检中心、肿瘤治疗中心和远程会诊中心.亮出了“安徽理工大学第一附属医院”“安徽理工大学第一临床学院”、“蚌埠医学院非直属附属医院”等醒目名片,呈现出由总院、西院、洞山社区服务中心和教学中心构成的集团化发展的趋势.

目的 随着医院对科研愈加重视,非直属附属医院科研项目逐渐增多,科研经费管理问题也逐渐显现出来,出现相关制度缺乏、经费执行脱节等问题,本文拟通过剖析医院科研经费管理问题,提出合理建议,促进非直属附属医院科研经费管理水平的提高.方法 文献研究法和经验法相结合.结果 从完善科研管理部门职能、完善科研管理制度、建立诚信机制等六个方面可以改进科研经费管理水平.结论 非直属附属医院必须因地制宜改进科研经费管理,为科研人员顺利开展科研活动提供有力的支持.

医学高等院校及其附属医院是医学科学研究的重要基地.由于人员编制、运行管理等从属于两套班子,导致医学院与非直属附属医院在科研中存在割裂现象,未能发挥强强联合的优势,这是限制整体科研进一步发展的关键因素.如何克服这些问题,有效整合资源、共同发展,是我们科研管理工作者必须思考的问题.

非直属临床医学院为解决高等医学教育规模扩大后临床教学资源不足的问题发挥了非常重要的作用,但与附属医院相比则存在一定的差距,建设过程中也存在诸多问题和不足.本文结合我院作为非直属临床医学院建设的经验,客观地分析了非直属临床医学院建设存在的问题和不足,提出了解决问题的对策和建议.

合理评价临床带教教师的教学能力能为非直属附属医院临床师资队伍培养和教学管理提供客观依据,为教学质量提高奠定基础.本研究运用头脑风暴法、文献调查法、专家深度访谈法初步选定指标,用德尔菲专家咨询法经过两轮函询后确定评价指标体系及指标权重,构建了包含5个一级指标、12个二级指标、36个三级指标的临床教师带教能力综合评价体系.并在医科大学非直属附属医院临床教师中进行了实证研究,找出了能力“短板”,为针对性培养临床教师和持续改进教学管理工作提供了方向.