目的 基于语料库对聋生"有"字句的偏误表现及原因进行分析.方法 搜集语料库中67名义务教育阶段聋生"有"字句语料,进行标注、统计、分析.结果 聋生"有"字句的偏误类型为内部偏误(57.72%)＞该用未用(24.39%)＞不该用而用(17.89%).各语言类型聋生偏误率从高到低依次为手口均差(46.30%)＞手语优势(36.84%)＞口语优势(21.86%)＞手口一般(19.35%)＞手口均优(17.39%).结论 聋生"有"字句偏误的影响因素有手语与汉语中"有"的用法差异;"有"字句自身的语义与结构特征;聋生对汉语的掌握程度.

戴天章重视瘟疫病早期阶段的辨证,发挥吴有性《瘟疫论》,著《广瘟疫论》.晚清儒医陆懋修认为吴有性《瘟疫论》实为论温疫,戴天章《广瘟疫论》实为论温热,故对戴氏著作重加考订,悉改疫为温,削删辛温类方药,增减字句,润色行文.虽然陆氏在整理他人著作时,依己观点径改原文字句并附加己意的行为值得商榷,但陆氏的重订使得《广温热论》得以流传,影响后学.后世医家何廉臣评价其“论温热症甚精”.

背景 焦虑抑郁在冠心病(CAD)患者中高发,常迁延不愈,影响疾病的治疗与预后.然而在临床实际工作中,由于对这类患者的临床特点认识不足,漏诊率较高.目的 分析CAD伴焦虑抑郁患者临床特点,为临床医生早期识别该病提供帮助.方法 本研究为单中心横断面研究.连续选取2013年3—7月在同济大学附属同济医院明确诊断的CAD患者131例.采用一般信息调查表及贝克焦虑量表(BAI)、贝克抑郁量表(BDI)、症状自评量表(SCL-90,包括躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其他症状10个维度)进行问卷调查,由患者独立填写问卷.结果 共发放问卷131份,回收有效问卷120份,有效回收率为91.6％.120例患者中共39例(32.5％)患者伴焦虑或抑郁,其中38例(31.7％)患者伴焦虑,7例(5.8％)患者伴抑郁,6例(5.0％)患者同时伴焦虑抑郁.躯体化维度中,CAD伴焦虑抑郁患者"头痛""头晕或晕倒""胸痛""呼吸有困难""身体发麻或刺痛""喉咙有梗塞感""感到身体的某一部分软弱无力""感到手或脚发重"阳性率高于CAD不伴焦虑抑郁患者(P<0.05).强迫症状维度中,CAD伴焦虑抑郁患者"头脑中有不必要的想法或字句盘旋""感到难以完成任务""做事必须反复检查""难以做出决定""脑子变空了""不能集中注意""必须反复洗手、点数"阳性率高于CAD不伴焦虑抑郁患者(P<0.05).人际关系敏感维度中,CAD伴焦虑抑郁患者"对旁人责备求全""感到比不上他人""感到对别人神经过敏""感到在公共场合吃东西很不舒服"阳性率高于CAD不伴焦虑抑郁患者(P<0.05).抑郁维度中,CAD伴焦虑抑郁患者"对异性的兴趣减退""想结束自己的生命""容易哭泣""经常责怪自己""感到孤独""感到苦闷""过分担忧""对事物不感兴趣""感到对前途没有希望""感到任何事情都很困难""感到自己没有什么价值"阳性率高于CAD不伴焦虑抑郁患者(P<0.05).焦虑维度中,CAD伴焦虑抑郁患者"神经过敏""无缘无故地感到害怕""心跳得很厉害""感到紧张或容易紧张""感到坐立不安心神不宁""感到要赶快把事情做完"阳性率高于CAD不伴焦虑抑郁患者(P<0.05).恐怖维度中,CAD伴焦虑抑郁患者"害怕空旷的场所或街道""怕乘电车公共汽车地铁或火车""因为感到害怕而避开某些东西、场合或活动""在商店或电影院等人多的地方感到不自在""单独一人时神经很紧张""害怕会在公共场合昏倒"阳性率高于CAD不伴焦虑抑郁患者(P<0.05).偏执维度中,CAD伴焦虑抑郁患者"感到大多数人都不可信任"阳性率高于CAD不伴焦虑抑郁患者(P<0.05).精神病性维度中,CAD伴焦虑抑郁患者"感到别人能控制您的思想""即使和别人在一起也感到孤单""为一些有关性的想法而很苦恼""您认为应该因为自己过错而受到惩罚""感到自己的身体有严重问题""从未感到和其他人很亲近"阳性率高于CAD不伴焦虑抑郁患者(P<0.05).其他症状维度中,CAD伴焦虑抑郁患者"胃口不好""难以入睡""想到死亡的事""醒得太早""睡得不稳不深"阳性率高于CAD不伴焦虑抑郁患者(P<0.05).结论 CAD患者伴焦虑抑郁的比例较高,躯体化症状更为明显,同时CAD伴焦虑抑郁患者强迫症状、人际关系敏感、恐怖症状、精神病性症状十分明显,且存在明显的睡眠障碍.因此,对于存在相关症状的CAD患者,应当加强对其焦虑抑郁的评估.

[目的]整理并学习《医宗金鉴·伤寒论注》中对比方法的运用.[方法]认真阅读《医宗金鉴·伤寒论注》,采用文献整理方法,从病证、方药、煎煮法三个方面总结梳理其中对比方法的运用.[结果]《医宗金鉴·伤寒论注》屡用对比方法解释经文,主要有明示六经辨证、订正经文字句、明确方药之用、佐证病证之由、明煎煮法内涵、释用药之真意六个方面的作用,并应用对比方法对《伤寒论》经文次序、字句进行了订正,对六经病证纲领、病证缘由进行了阐述,还指出了方药煎煮法的重要性.[结论]吴氏通过运用对比方法来注释经文方药,实为一种以经解经的方法,该书中多有真知灼见,值得进一步总结学习.

根据教育部的规定,达到新汉语水平考试4级( HSK4)的留学生即可进入医学专业与中国学生一起学习专业课程,但是仅通过HSK4级的学生,其语言能力很难达到用汉语学习医学的要求.他们没接触过医学专业知识,更没接触过用汉语表述的医学专业内容[1].医学专业教材的汉语表述与学生汉语预科阶段接触到的汉语教材有很大差距,体现在词汇专业化、短语固定化、表达方式专门化、单句复杂化和复句常用化等方面,在不同语法成分、不同句式和不同语法结构的使用频率等方面也有明显差别[2]."把"字句是现代汉语中常见的一个基本句式,有关现代汉语"把"字句的研究,上可追溯至1924年,是现代汉语语法研究中历史最为悠久的研究课题之一[3],是最容易体现和把握现代汉语特点的句式[4],也是对外汉语教学的重点和难点.

目的:了解大学生的心理状况、应对挫折的方法.方法:通过对160名高等院校医学生进行抽样问卷调查,使用Excel进行统计分析,有效份数159份.了解到了大学生近期的基本生活情况和遇到的挫折与烦恼,采取的应对方式及目前的心理状况.结果:通过调查研究发现在过去的12个月内,在生活事件方面对个人影响较突出的有被人误会或者错怪、受人歧视冷遇、学习负担重或者升学压力大以及家庭经济困难这几个方面造成生活的苦恼.同时同学感觉到自身神经过敏,感到不实,头脑中有不必要的想法或者字句盘旋所占比例极高等不良心理状况.在应对方式问卷中被调查人员认为应能理智地应付困境、善于从失败中吸取教训以及希望自己应对遇到挫折的方法.结论:当今大学生挫折应对方式少且不佳以及心理健康状况不太乐观.