目的:针对生物医学工程专业实验内容涉及动物生理参数采集、电路系统设计、信号处理等的特点,探索该专业科学实验探究课程的教学改革方法.方法:以引导学生观摩、实践、探究为出发点,从探究课的意义、课程设计的基本原则、课程教学的实施方案、课程持续改进建议、实际教学案例等方面进行论述.结果:提出了课程教学的4条基本原则,确定了"教材为引,理论为本,实践为主,讨论为上,探索为线"的实施方案,强调了以"探究"为要旨的课堂准则.同时重点围绕学生反馈、科研进展、实验平台更新等因素,给出了课程持续改进的建议.结论:实际教学案例表明,所提出的方案使学生对生物医学工程专业的探究实验有了更加深刻的理解,推动了多学科的融合和交叉研究人才的培养.该方案对同行具有重要的借鉴意义.

目的:提高学员学习的主动性、独立性和培养学员自主解决问题的实际能力,探索适合于军事生物医学工程专业的信号与系统课程实验教学方法.方法:以建构主义教学理论为指导,并结合分析前期教学实践中存在的问题,通过优化教学课程顺序、培养学生积极学习态度、设立教学情境、优化教学过程、强化创新导向以及采取综合评价方式,实现面向学员创新实践能力培养的教学方法.结果:学生学习的积极性得到了发挥,实践和创新能力得到了培养,在实验综合平均成绩统计结果中学生成绩随着教学改进措施的实施逐步得到提升.结论:建构主义教学理论在指导军事生物医学工程专业课教学中有重要意义,基于该理论的教学改革方法对提高信号与系统实验课程教学效果有显著作用.

脑科学是当前国际科技前沿的热点领域,20 世纪90 年代以来,许多发达国家都将脑科学研究纳入各自的战略科技发展规划[1].近年来信息科学飞速发展,与神经科学不断交叉融合,促使了包括情感、认知、奖赏等在内的高级脑功能研究不断涌现出革命性的突破和进展.针对医学本科生开展神经生物学课程的教学,对提高学生的神经生物学领域认知,培养创新性思维是非常必要的.传统的医学神经生物学课程内容主要为神经系统的组成与结构、神经发育、神经递质、神经信号传递和临床重大神经系统疾病的致病机理等[2].近年来,基于当前和未来脑科学发展的方向,神经生物学课程增加了情感、学习、记忆、奖赏等高级脑功能的内容.由于高级脑功能的神经机制具有复杂、抽象、研究进展快等特点,为授课带来了困难.如何结合学生原有的神经解剖学知识,生动、有趣又不失严谨地向学生介绍高级脑功能的原理,给老师提出了新的挑战.本研究以"奖赏与成瘾"这一章节为例,探索高级脑功能的教学设计与授课思路,希望能提高教学质量,让学生在学到理论知识的同时,对高级脑功能产生兴趣和思考.

目的:针对医科院校生物医学传感器课程实验教学中存在的问题,探索新的教学模式.方法:将高级智能模拟人用于生物医学传感器课程的实验教学,引导学生设计一系列与医学传感器相关的实验:合理选择传感器,自行设计电路,并构建测量系统.利用测量系统采集高级智能模拟人的心电、血压、心率、呼吸、按压深度等信号,通过与高级智能模拟人的标准信号进行比较来评价自行设计的测量系统的性能.结果:采用该教学模式教学效果得到明显提升,学生的学习热情和参与意识大大提高,更好地理解了传感器在医学中的应用,综合素质得到全面提高.结论:基于高级智能模拟人开展综合性、设计性实验有助于生物医学传感器课程的实验教学.

依托国家精品资源共享课程《生物医学信号处理》,利用三维虚拟现实开发技术(Unity3D),以C#为脚本语言,开发了脑电图检测与分析虚拟仿真实验平台.该平台通过交互式的实验流程、可视化的数据分析、生动形象的结果展示,可以让学生在有限的课程时间里真实体验脑电图检测和分析这一复杂的实验操作过程,对脑电图检测与分析进行更全面深入的学习,从而提高学生基本的实验操作与数据分析能力.最后,本文详细地介绍了实验流程的总体框架和软件系统模块设计,为虚拟仿真技术在教学上的应用和推广提供了重要参考.

目的 设计一个能测量受试者心电图(Electrocardiogram,ECG)信号并在Android手机上实时显示的监测系统,为《单片机原理与接口技术》课程教学提供一个实验案例设计,促进实验教学水平与教学质量.方法 利用全集成式ECG信号调理模块,实现对心电信号的提取、放大、滤波及右腿驱动输出至单片机主控模块.利用单片机的ADC、定时器及全双工异步串行通信的功能,将信号调理模块采集的心电信号转换为数字信号,通过CH340 USB转串口模块传输至Android程序,将信号实时显示.结果 该系统可实现心电信号的监测并可通过手机实时显示ECG及心率,显示效果良好,测试分析的准确度为99.89％.同时,利用该项目实验教学可设计基本、进阶及拓展三个层次的内容与任务来满足不同学习能力的学习需求.结论 本实验案例实现了心电信号的监测并可通过手机实时显示ECG及心率,满足应用的测量准确度.同时,将该项目应用于《单片机原理与接口技术》课程实验教学,具有较好的推广价值.

目的:探索"两性一度"标准下的项目驱动式教学法在信号与系统课程中的实践应用.方法:结合学校专业实际情况,立足学科优势和科研前沿,基于生物雷达基带信号的MATLAB计算仿真开展项目驱动式教学,以学员为中心有机结合选题、课外自学与课堂教学,通过讲授项目背景、现场实物展示、演示仿真方法、师生互动讨论、课下知识拓展等教学方法进行信号与系统实践教学.结果:采用该教学模式可有效提高学员的自主学习能力和学习效果,对教员教学水平的提高也有重要的促进作用.结论:采用该教学方法可以有效提高信号与系统课程的教学效果,为"两性一度"教学改革研究提供了参考.

目的:对我国现行的药物警戒体系进行评估,并提出完善建议.方法:通过WHO发布的27个监测体系的绩效评价核心指标,包括10个结构指标,9个过程指标和8个效果评价指标,评估和分析我国药物警戒体系的现状与差距.结果:我国已经建立较为完善的药物警戒体系,目前与WHO评价标准的主要差距表现在:(1)药物警戒课程教育及培训体系存在不足;(2)ADR表单中缺少对治疗无效及用药错误报告的分析;(3)药品上市许可持有人落实药物警戒的主体责任程度不够;(4)缺少对于药物相关问题导致的人员健康以及经济损失的系统性评估.结论:我国药物警戒体系指标大多数与WHO的要求相符合.未来我国仍需从药物警戒教育培训、ADR报告的质量管理、药物相关问题的健康及经济损失报告以及自主信号挖掘方面进一步进行完善.

生理电信号作为生物医学工程中的重要信号,其中蕴含了丰富的人体信息.该研究以生理电信号为主线,通过对其信号的学习、获取、分析、处理将生物医学工程的专业课串联起来,使学生将专业知识和实际仪器设计分析结合起来,能较为全面的掌握信号与系统方面的知识,加强学生的实际分析和解决医学问题的能力.