循证护理证据的应用能够有效改善临床护理质量。在循证实践过程中，管理者带领护理团队在针对特定的临床护理问题寻找证据并进行证据转化和评估，构建循证实践项目，利用一切可以利用的资源，以多学科协作模式，推动循证实践证据转换，给护理工作带来改变。在此过程中，管理者的管理策略至关重要，管理者在开发、推动及持续应用循证实践方案时，应以卓越的领导力推动证据在临床护理转化中的顺利实施并得以维持，使工作得以改进，患者和临床护士均可受益。本文基于循证实践现状，探索如何在卓越管理模式下，推动循证实践证据在临床护理实践中进行高质量转化，进而深化护理专业内涵，促进循证护理实践和临床护理专业的发展。

领导力是领导者如何激励他人自愿地在组织中做出卓越成就的能力,它作为组织环境因素中的一个方面,能够对下属产生重要影响[1]. 护士长是医院的基层领导者,其领导行为类型直接影响着护士工作的积极性、满意度和护理质量的高低. 护士长不仅本身需要拥有扎实的专业技能和高尚的职业操守,而且还要将其所学的知识技能和以身作则的道德操守,传授给所在科室的护士,并督促其熟练运用到日常护理工作中.

流程管理(business process management)是一种以构造规范化端到端的卓越业务流程为中心,以组织业务业绩持续性提高为目的系统化管理方法[1].流程管理在国内外医院管理领域得到广泛应用,有研究表明,流程管理在提高工作效率、保障护理安全、提高患者满意度等方面取得较好的效果[2-4].化疗是临床普遍应用的主要治疗方法之一[5],是治疗恶性肿瘤的有效手段.有研究表明,约90%的肿瘤患者接受过化疗,化疗在帮助肿瘤患者控制疾病的同时,也带来一系列不良反应,给患者生理、心理及社会方面带来负面影响[6].化疗计划能否顺利执行对患者至关重要[7].本研究应用流程管理对化疗给药过程进行科学管理,规范护士行为,切实保障化疗患者安全,不断提升护理质量.

目的 探索儿童血液肿瘤护理工作环境 、护士报告照护质量现状及其相关性.方法 2017年4-5月,采取整群抽样的方法选取全国抗癌协会小儿肿瘤专委会护理学组29个会员单位的606名儿童血液肿瘤护士为研究对象,采用一般人口学资料调查表 、护理工作环境量表和护士报告照护质量问题对其进行调查.结果 儿童血液肿瘤护士认为其所在医院的护理工作环境总分平均为(88.69±12.61)分,其中得分最低的维度为"充足的人力和物力".儿童血液肿瘤护士认为"护理质量堪称卓越"、"患儿及家长在出院时已掌握了足够的自护能力"、"护理质量去年退步了"的比例分别为45.5％ 、53.1％ 、和5.3％.除了"发生给药错误"项目得分与"护士参与医院事物"维度得分相关关系的差异无统计学意义(P<0.05)外,其余护士报告照护质量的各项目得分与护理工作环境总分及各维度得分均呈正相关或负相关(r的绝对值为0.079～0.454,P<0.01).结论 儿童血液肿瘤护理工作环境、护士报告照护质量均尚可,但在支持患儿及家长自护能力方面稍显不足.护理管理者可从儿童血液肿瘤护理工作环境着手,提升护理质量,深化专业内涵.

目的 从中国健康工作者各群体角度探讨一名优秀医生应具备的职业素养.方法 以北京协和医(学)院人群为样本,针对包含医生、医学生、护士、伦理教师、公共卫生学家、医学院行政管理者、标准化病人和医院志愿者在内的13个小组,以名义团体技巧方法,通过讨论、整合与打分,最终得到关于中心议题的半定量结果.结果 预先给出的8种职业素养类别为:临床能力、沟通技巧、伦理思辨、人道关怀、追求卓越、承担责任、服务精神和诚信正直,参与者经过讨论添加最多的条目是:团队合作、自我管理及健康管理.结论 13个健康工作者团体共识中,临床能力、沟通能力、人道关怀在医生应具备的职业素养中位居前列.

基于难治性垂体腺瘤临床表现的多样性、诊断的复杂性以及治疗方法的多选择性,本文提出难治性垂体腺瘤患者应该到设有神经外科医生、内分泌科医生、放射科医生、放疗科医生、麻醉科医生以及专科护士组成的垂体腺瘤卓越中心就医,以保证其得到准确的诊断和最恰当的治疗.

目的 探讨“卓越护理”人才培养模式在护理本科生中的应用效果.方法 选取我院2014、2015级本科护理学生310人作为研究对象,将实施“卓越护理”人才培养模式的护理本科学生110人设为观察组,执行常规培养方案的护理本科生200人设为对照组,比较两组护生的技术操作、护理临床实践能力、四级通过率、一次就业率和护士资格考试通过率.结果 观察组护生技术操作、护理临床实践能力、四级通过率、一次就业率和护考通过率得分均高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论 护理本科“卓越护理”人才培养模式可以有效提高护理专业本科生的综合素质,对于培养适应社会发展的多元化、高素质、应用型卓越护理创新人才具有积极的意义.

目的 构建基于全生命周期的有温度的高职卓越护理人才课程体系.方法 基于学院高职卓越护理人才教学改革方案,以“重素质、强实践、会应用、可持续”为原则,紧贴护理岗位实际,从培养目标、教学内容、教学实施和教学评价四个方面,对卓越护理人才培养的课程体系构建进行了探讨.结果 学生的综合素质、学业成绩和科研能力等不断提高;教师的教学能力得到提升,专业取得了长足的发展.结论 基于全生命周期,围绕岗位胜任力和人文素质培养这两条主线,建构有温度的高职卓越护理人才培养课程体系,能有效提高护理高职人才培养质量.

质量是高等护理教育的生命,新中国成立以来,我国的高等护理教育得到了长足的发展,围绕教育质量提高的内在人才培养体系、建立完善的教育质量文化和外在认证评价监督机制进行了一定的改革探索和建设.高等教育强国建设战略旗帜鲜明地将质量提高作为今后教育工作的重中之重,我国高等护理教育需结合时代特点,建设具有中国特色的护理一流专业,培养卓越护士.

随着我国中医的不断发展,越来越多人选择中医治疗,随着许多医院对护理事业发展的重视,中医护理的技术能力日益增长并得到广泛认可,人们对健康管理的需求日益增加,中药的价值和地位就越来越卓越[1].在中医理论指导下,护理管理工作正向规范化、全面化、系统化发展.但是,目前我国中医护理技能在实际应用中存在的问题依然比较明显,必须要结合实际情况,采取有效的管理措施,进一步改善,才能够提升中医护理管理技能[2].医院通过建立中医护理小组,加强中医护理知识教育和专业中医护理团队的培养,开展特色中医护理技能,同时对患者的情绪和观点进行引导,改善患者的生活习惯、饮食等些许方法,提高护理人员的中医护理技能,使得护理管理的质量和水平得到了全面改善[3].本研究选取了我院80名护士作为研究对象,将中医护理技能应用在护理管理中,得到了较好的效果,现将研究的具体内容报告如下.