在基础护理学课程中构建以课堂教学为主体,以线上平台自主学习和第二课堂社会实践为两翼的"一体两翼"式大思政育人模式,将政治认同、家国情怀、职业素养、科学精神、道德修养、法治素养、文化素养、南丁格尔精神8大核心思政元素与专业知识有机融合开展课程思政,取得了良好效果,实现了线上线下、课内课外、校内校外三维度协同育人.该课程被评为省级课程思政示范课程.

探索医学伦理教育,尤其是南丁格尔精神融入医学院校思政教育的路径,理论的和实践联动,形成多角度、深层次的育人模式.

目的:探讨南丁格尔奖在我国护士和护生中的声誉度,以更好地传承和弘扬南丁格尔精神.方法:采用便利抽样法和滚雪球抽样法对我国护士和护生进行南丁格尔奖声誉度抽样调查.结果:共调查1 557名护理人员,90.11%的调查者认为南丁格尔奖能对她从事的护理工作起到激励作用;93.26%的调查者会将南丁格尔精神作为职业信仰;93.71%的调查者愿意将南丁格尔奖获得者作为职业榜样.不同年龄、护龄、职称、学历护士和不同年级护生的南丁格尔奖声誉度不同(P<0.05).结论:在职业范围内南丁格尔奖声誉度高.低年资、本科学历护士和本科一年级护生对南丁格尔奖声誉度的总体评价稍低,高年资护士和研究生的总体评价高.新时代南丁格尔精神传承中应重点关注低年资本科护士群体和本科一年级护生.

目的 加强护士队伍对中国护理历史的知晓,增强护理专业的历史文化自信,提升护士的职业认同感,促进护理队伍的稳定.方法 以中国传统文化研究和中外护理发展史为基础,研读中国近代护理原始史料,追溯并分析护理专业的历史文化基因.结果 中国护理随西医的传入而萌起,在中国文化土壤上发展壮大,既有作为奠基石的南丁格尔精神,又有中华民族文化底蕴,同时兼有勇于改革创新的时代精神.结论 护理专业的历史文化基因足以让中国护理人建立专业自信.

当前,正逢党的十九大胜利召开的良好契机,在国家大力推进医药卫生体制改革的驱动下,在全国卫生与健康大会精神和国务院办公厅印发的《深化医药卫生体制改革2017年重点工作任务》的具体指引下,护理事业迎来了创新发展的新局面."人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志."进入新时期,立足新方位,更好地为人民群众提供全方位全周期的健康服务,是护理工作者面临的首要任务.党的十九大报告在"提高保障和改善民生水平,加强和创新社会治理"部分,明确指出"实施健康中国战略",为新时代健康卫生工作描绘蓝图,护理工作须遵循十九大主题"不忘初心,牢记使命!"秉承南丁格尔精神,坚持以人民为中心,坚持科学发展,以推动护理事业更好、更快的发展.

南丁格尔奖是红十字国际委员会为表彰在护理事业中作出卓越贡献的优秀护理人员而设立的最高荣誉奖.该奖每两年颁发一次,我国自1983年首次参加第29届南丁格尔奖评选以来,目前已有近80名护理工作者获此殊荣.山西医科大学第一医院副院长兼护理部主任杨辉,是第46届南丁格尔奖获得者,也是山西省首位获得南丁格尔奖章的护理人员.参加工作38年以来,杨辉始终心系患者,她下乡义诊、义务讲学,向大众普及健康知识;她致力于护理管理和教学,将全部精力投注在护理人才的培养和使用中;她不畏艰险,挺身而出,在抗击非典、王家岭煤矿透水事故伤员救治等突发事件中临危受命、表现突出.为了弘扬南丁格尔精神,我刊特对杨辉进行专访.

结合史料深入分析南丁格尔精神的精神之源,论述南丁格尔精神的科学内涵,认为南丁格尔精神是科学与人文、奉献与创新、理论与实际、改革与初心的统一,提出在当代应正确传承和弘扬南丁格尔精神,不断提升护理学科的高度和精度、拓展护理学科的广度和深度,知行合一,坚守护理本心,促进护理学科健康科学发展.

上海市红十字南丁格尔志愿护理服务队成立于2009年9月11日,目前拥有51支分队,954名志愿者,遍布于全市多家三级医院、12个区县和护理院校.团队始终秉承"人道、博爱、奉献"的红十字理念,努力发掘南丁格尔精神和红十字精神的时代内涵,用所学的护理知识和技能积极拓展服务领域,参与各类公益事业,充分发挥了团队成员的专业特长.

庚子年初,新冠肺炎疫情袭击中华大地,无数护士挺身而出,白衣执甲、不畏生死、不计报酬、逆行而上,奋斗在抗击疫情的最前线.中国护士用勇气、担当、专业、坚守与奉献诠释了南丁格尔誓言,展现了救死扶伤、敬佑生命、甘于奉献、大爱无疆的职业精神,赢得了全国和全世界的尊重!

结合新时代护理学科的发展实际,以马克思主义唯物史观为指导,从南丁格尔精神的起源和发展、时代内涵、价值意蕴3个方面辩证分析南丁格尔精神及其谱系,用发展的眼光看南丁格尔精神的真善美内核与中国化过程,深入诠释其所蕴含的科学、奉献、人文、创新内涵,深入挖掘背后的思想政治教育元素,为南丁格尔精神融入医学院校,乃至高等学校思想政治教育提供理论性支撑,提升思想政治教育的实效性和针对性.