很多医学院校的医学形态学课程的实验考试，仍采用传统的实物标本考试或PPT考试，存在诸多弊端。本文介绍了在局域网基础上以B/S架构搭建系统，建立实现用户管理、在线考试题库更新、自由组卷、考试运行、自动阅卷等功能的考试系统。通过近几年在成都医学院组织学、病理学等实验课程中的应用，有力地促进实验教学考核方式改革，改善了实验课程学风，提高了实验教学效果，但也存在投入成本较高、考场易受限等问题。

护理学是一门综合性学科，该课程知识碎片化，操作技能复杂。通过信息化手段改变传统教学模式，是当前教学模式发展的趋势。微信作为一种网络交流工具，整合了图片、文字、视频、声音等。虽然已经开通了微信平台，但以微信平台为载体的网络教育还未完全发挥其作用。现代在线教学与其他教学模式相混合的教学是未来教育模式改革的方向。本文分析了微信平台与其他教学模式混合教学模式到来的机遇，重点研究各教学模式的优势和劣势，提出微信平台与其他教学模式混合教学带来的思考。

目的:探讨医学检验形态学数字化网络平台的构建及其对临床教学的作用。方法:收集外周血、骨髓片、尿沉渣、寄生虫、分泌物、腔积液、医学微生物、染色体等实验室形态学检验图片，应用Authorware多媒体软件、Access数据库、Web接口制作了能够在线学习、实训和考试的数字化网络平台；30名临床检验实习生随机分入传统教学组与软件教学组进行形态学检验考核，统计分析两组学生理论考试成绩、考试用时、实践操作成绩以及满意度评价。采用SPSS 13.0进行Student’s t检验和Pearson卡方检验。 结果:软件教学组的理论成绩、实践操作成绩[（88.0±6.4）分，（85.3±7.1）分]，均高于传统教学组[（76.3±8.1）分，（80.3±7.9）分]（ P=0.000 1），而理论考试用时（93.7±10.5） min，低于传统教学组的（115.8±16.2） min（ P=0.033 8）；问卷调查显示，软件教学组对教学内容系统性、手段多样性、临床学习兴趣、考核公平性的满意度高于传统教学组，差异有统计学意义（ P<0.05）。 结论:软件教学能够提升形态学检验教学质量和教学效率，增强学生学习自主性和专业技能，为适应检验医学职业化教育提供一个强有力的平台。

登录本刊网站(http://www.syfsxzz.com.cn)在线投稿,稿件分为正文和附件2部分上传.(1)正文:用Word格式保存(图片及其相应的说明附于文章末尾,图序号依次标注于正文内对应处);(2)附件:包括文章图片和个人照片(本人近期免冠2寸照片)用TIF或JPG格式保存(非Word文档格式),同时须命名好图片序号(如:图1、图2、图3……),且必须放在同一个压缩包里以附件形式上传,以便后期制图.

登录本刊网站(http://www.syfsxzz.com.cn)在线投稿,稿件分为正文和附件2部分上传.(1)正文:用Word格式保存(图片及其相应的说明附于文章末尾,图序号依次标注于正文内对应处);(2)附件:包括文章图片和个人照片(本人近期免冠2寸照片)用TIF或JPG格式保存(非 Word文档格式),同时须命名好图片序号(如:图1、图2、图3……),且必须放在同一个压缩包里以附件形式上传,以便后期制图.

登录本刊网站(http://www.syfsxzz.com.cn)在线投稿,稿件分为正文和附件2部分上传.(1)正文:用Word格式保存(图片及其相应的说明附于文章末尾,图序号依次标注于正文内对应处);(2)附件:包括文章图片和个人照片(本人近期免冠2寸照片)用TIF或JPG格式保存(非 Word文档格式),同时须命名好图片序号(如:图1、图2、图3……),且必须放在同一个压缩包里以附件形式上传,以便后期制图.投稿成功得知稿号后须及时支付审稿费,单位证明和版权转让协议书从本刊网站下载,并经作者单位签字盖章后上传至本刊采编系统(所投稿件经过本刊审核决定采用者,即查询稿件状态显示为"录用待安排刊期"时,请上传版权转让协议书至本刊采编系统,稿件未进入"录用待安排刊期",此项内容不需要补充).

登录本刊网站(http://www.syfsxzz.com.cn)在线投稿,稿件分为正文和附件2部分上传.(1)正文:用Word格式保存(图片及其相应的说明附于文章末尾,图序号依次标注于正文内对应处);(2)附件:包括文章图片和个人照片(本人近期免冠2寸照片)用TIF或JPG格式保存(非Word文档格式),同时须命名好图片序号(如:图1、图2、图3……),且必须放在同一个压缩包里以附件形式上传,以便后期制图.投稿成功得知稿号后须及时支付审稿费,单位证明和版权转让协议书从本刊网站下载,并经作者单位签字盖章后上传至本刊采编系统(所投稿件经过本刊审核决定采用者,即查询稿件状态显示为"录用待安排刊期"时,请上传版权转让协议书至本刊采编系统,稿件未进入"录用待安排刊期",此项内容不需要补充).

○研究原著(出版后≥6个版面)见https://www.cjter.com/attached/file/20220308/20220308100904_713.docx原创性研究论文应体现基础实验或临床研究的实质.文章正文应≥ 6 000字,英文≥ 5 000单词,不包括图表和参考文献.论文接受后,更多的数据资料,可以补充信息形式用文本、表格、图片、视频等在线发表,本刊称这些内容为"延伸阅读",有助于读者阅读时加深对文章深层次含义的理解.

○ 研究原著( 出版后≥ 6 个版面)见https://www.cjter.com/attached/file/20220308/20220308100904_713.docx原创性研究论文应体现基础实验或临床研究的实质.文章正文应≥ 6 000字,英文≥ 5 000单词,不包括图表和参考文献.论文接受后,更多的数据资料,可以补充信息形式用文本、表格、图片、视频等在线发表,本刊称这些内容为"延伸阅读",有助于读者阅读时加深对文章深层次含义的理解.

○研究原著(出版后≥6个版面)见https://www.cjter.com/attached/file/20220308/20220308100904_713.docx原创性研究论文应体现基础实验或临床研究的实质.文章正文应≥ 6 000字,英文≥ 5 000单词,不包括图表和参考文献.论文接受后,更多的数据资料,可以补充信息形式用文本、表格、图片、视频等在线发表,本刊称这些内容为"延伸阅读",有助于读者阅读时加深对文章深层次含义的理解.