目的:编制我国伤口造口失禁专科专科护士岗位素质标准量表，并对量表进行信度和效度检验。方法:通过文献回顾、半结构式访谈、德尔菲专家函询形成量表初稿；采用目的抽样法，于2019年4—5月选取来自全国31个省、市、自治区的796名伤口造口专科失禁专科护士进行测试并检验量表的信效度。共发放问卷796份，回收有效问卷693份，有效回收率为87.1%。结果:伤口造口失禁专科护士岗位素质标准量表包括3个一级条目、77个二级条目；探索性因子分析提取出3个公因子，累积方差贡献率为72.466%；一级条目间相关系数为0.709~0.898，一级条目与总量表间的相关系数为0.859~0.937；总量表的Cronbach's α系数为0.992，折半信度系数为0.917（ P<0.01）。 结论:伤口造口失禁专科护士岗位素质标准量表具有良好的信度和效度，可用于评估伤口造口失禁专科护士的岗位素质。

目的:构建伤口造口失禁专科护士（WOCN）的岗位素质标准指标体系。方法:于2019年1月成立专家协调小组，通过文献检索、半结构式访谈和WOCN工作现状调查，参考专家协调小组的意见，初步构建WOCN岗位素质标准指标体系，于2019年1—4月采用德尔菲专家函询法对来自全国的45名资深专家进行3轮函询。结果:3轮专家函询的专家积极系数分别为100.0%、93.3%和100.0%，专家权威系数为（0.92±0.16），肯德尔协调系数为0.241~0.383（ P<0.01），变异系数均<0.25。最终构建的WOCN岗位素质标准指标体系包括临床实践能力、教育能力、研究能力、协调管理能力、专业促进能力5个一级指标和79个二级指标。 结论:明确WOCN的岗位素质标准，可促进制订专科护士再培训、晋升等多方面的人力资源决策，并有利于提高专科护士岗位管理的科学性和有效性。

目的:构建与三级公立医院临床医学工程(以下简称医工)部门实际工作相匹配、与未来学科发展方向相适应、可量化的医工人员核心职业能力综合评价指标体系。方法:通过分析医院发展规划、临床诊疗特色、医工部门实际工作内容等因素，结合文献分析、专家咨询结果，初步构建医工人员核心职业能力评价指标体系；运用德尔菲法进行两轮专家咨询，邀请专家对评价指标的内容及重要程度进行评估，并采用层次分析法计算指标权重。根据医工人员核心职业能力评价指标体系制定调查问卷并制定评分标准，于2023年2—4月对北京市11家三级公立医院的医工人员进行问卷调查，评估其核心职业能力。结果:构建的医工人员核心职业能力评价指标体系包含4个一级指标和14个二级指标。一级指标包括岗位职责、业务能力、拓展能力和沟通能力，权重分别为0.200、0.350、0.250和0.200；二级指标中，设备管理能力、工程技术转化能力、科研能力、人员素质和医护沟通能力的权重位列前5位，分别为0.097、0.091、0.089、0.088和0.087。106名接受问卷调查的医工人员的自评得分为"优秀"者6人，"良好"者36人，"中等"者38人，"较差"者26人。结论:本研究构建的医工专业人员核心职业能力评价指标体系具有一定的合理性和实用性，可为医工人员的核心职业能力评估、人才培养和医工学科建设提供参考。

为了规范放射治疗师毕业后医学教育和培训体系，促进初级治疗师技术能力均质化发展，适应当前精确放疗临床标准化管理的实际需求，本文基于放射治疗师教育和岗位培养的现状，重点阐述放射治疗师规范化培训体系的现实临床需求与初级培养目标、策略，以期为各级放疗单位培养具有良好医疗职业道德、扎实的放射治疗技术理论知识和实践技能的高素质放射治疗技术人才提供培养体系建设的理论参考。

目的 对国内外临床药师胜任力评价指标进行内容分析,为临床药师岗位胜任力构建提供参考.方法 检索国内外临床药师岗位胜任力相关文献,采用内容分析法对符合标准的文献进行分析.结果 最终纳入 22 篇文献及 14 篇胜任力评估框架及模型,提取个人素质、知识、个人能力、药学服务、教研 5 个一级类目、15 个二级类目及 61 个三级类目.结论 初步构建了临床药师岗位胜任力指标体系,为临床药师开展实践工作提供参考.

目的 在"岗课赛证"教育改革的理念下,探索中医护理技术课程教学改革路径与实践成效.方法 联合行业专家,对接中医护理岗位,结合职业标准、护士执业资格考试和"1+X"职业技能等级标准、护理技能大赛的考核要求,重构教学内容,构建"四课堂衔接、多轨道融通"教学模式,对2021级598名护理专业大专生实施教学,采用"多元+多维"考核方式进行全过程考核评价.结果 以"感冒辨证施护"为例,据学习平台及虚拟训练平台数据统计显示,2021级学生参与率达95%以上;模拟练习、情景角色扮演、技能操作考核和行业实践活动的良好率达96.55%.2021级学生终末成绩为(85.32±1.82)高于2020级612名学生成绩(81.58±1.03),两者比较差异有统计学意义(t=7.476,P<0.001).结论"岗课赛证"综合育人背景下中医护理技术课程教学改革,有助于提升学生的学习效果,达成培养高素质中医护理人才的目标.

在"新时代、新医科、提质培优"背景下,文章通过精准分析高职医学检验专业的市场就业需求,反思教学现状,对"微生物学检验"的课程标准、教学大纲、教学内容、方法、考评方法进行了精准构建.教师应灵活运用多元化混合式教学模式开展教学,提质培优,以满足不同层次学生的需求,提高学生的专业认可度和课堂参与度,培养与微生物学检验岗位相适应、集"理实教育""素质教育""岗位教育"为一体、德才兼备的高素质技术技能型医学检验人才.

康复治疗学本科教育历经了 20余年的发展,取得了较大的成效.随着贯彻落实"健康中国"战略的深入以及人民群众对康复服务需求的与日俱增,康复治疗学专业人才培养必须符合现阶段我国卫生健康事业的改革和发展需求.临床胜任能力的优劣是衡量康复治疗学专业人才培养成败的关键因素之一.以美国物理治疗学博士(doctor of physi-cal therapy,DPT)教学模式为例,该模式注重技能操作,形成了较为完善的以临床为导向的课程模式和以真实世界为基础的考核评价体系,其目的就是培养能够胜任岗位需求的高素质综合型人才[1-2].所谓"道阻且长,行则将至"正是我国康复治疗学专业实践教学改革者们的初心与使命.

目的:对医院消毒供应质量管理与控制现状进行分析,进一步完善质量管理体系.方法:梳理消毒供应质量管理与控制相关文献资料,基于SWOT分析模型,深入剖析医院消毒供应中心质量管理与控制的内外部因素,明确自身优势与劣势,厘清外部机遇和威胁.结果:当前医院消毒供应质量管理与控制仍有不足之处,在落实制度标准、人员质量管理培训、消毒灭菌基础研究等方面有待进一步提升.结论:医院CSSD应建立完善的质量管理系统,加强专业人员岗位培训与考核,培养高素质专业人才;紧密围绕重点工作环节、高风险医疗器械、重点岗位人群开展质量控制活动;科学开展循证研究,采用信息化手段进行质量追溯管理.

《柳叶刀》(The Lancet)于2010年12月第4期发表了《新世纪医学人才培养》(Health Professionals for.New Century)的报道,该报道全面阐述了在以学科为基础的大学教育、以问题为导向的整合教育等两代改革的基础上,借鉴全球经验,有针对性地确立岗位胜任能力要求,改进整个卫生系统绩效的新理念,成为第三次医学教育改革的标志性文件[1-2].医学人才岗位胜任力是指在特定工作范围、组织机构和人文环境中,可作为客观衡量标准的成绩优异者个人综合素质[3-5].本文通过文献计量法对2006-2016年我国关于医学人才岗位胜任力的文献进行统计分析,了解以往该领域的研究特点和趋势,探索研究医学人才胜任力领域的核心期刊以及核心作者群是否形成,为深入研究医学人才岗位胜任力提供理论支撑.