目的 探讨灾害救援机动护士库在灾害救援中的应用效果.方法 构建医院灾害救援机动护士库,以急诊科护士为主的灾害救援队员为第一梯队;选拔新入职本科护士组建灾害护理预备队,轮训3年后为第二梯队;选拔优秀的骨干护士能力提升班学员,为第三梯队;各病区二线值班护士为第四梯队.在九寨沟地震时,护理部根据不同救灾需求,抽调该库护士参与救援.结果 九寨沟地震后,根据不同任务需求,医院先后派遣4批次医护人员共17人奔赴灾区参与一线救援,其中第一梯队队员3人、第二梯队队员3人.截止伤员收入病区,机动库护士及急诊科护士参与院内接诊处置及分流转运共74人次,机动库护士顺利完成九寨沟救灾任务.结论 灾害救援机动护士库,能有效缩短紧急救援应急反应时间及伤员救治时间,促进医院救灾体系的高速有效运转,是医院重要的救灾力量.

目的:构建基于抗击新冠肺炎一线护理人员配置、培训及队员应对策略,为后期支援预备队及其他类似突发公共卫生事件应急应对提供策略指导.方法:2020年1月1日～3月31日运用半结构式访谈4名支援疫区护理人员、9名本院一线相关专业专家,同时通过网站收集53名支援护士"战役日记".结合以上结果,再结合文献法、专家咨询法构建援助一线护理队配置、培训与应对策略.结果:文本分析法分析得出4个主题,分别是角色期望、角色适应、角色冲突、角色情感体验.基于新冠肺炎背景,构建了适用援助一线护理队的人员配置、培训策略和队员应急应对策略.结论:该策略具有较好的实用性、推广性,为后备梯队选拔、培训提供了实践指导,为后期应对突发公共卫生事件提供了可参考性应对策略.建议医院应重视建立高效快速的应急管理体系和人才梯队培养,开展多部门联防联控综合保障支持,以提高此类突发公共卫生事件综合应急应对能力.

目的 开发切实可行、系统、有效的应急处置护理培训课程,探索该课程的实施效果.方法 以医学教育课程开发六步法为指导,以胜任力为导向进行突发公共卫生事件应急处置护理培训课程的开发和应用.通过文献回顾确定问题,调研评估学习者需求,通过专家咨询确认胜任力指标体系为导向的学习目的,进而针对性地进行教学策略的开发(课程为66学时),实施混合式教学,通过突发公共卫生事件应急知识调查、在线课程评估、线下案例教学与演练评估进行课程评估与反馈.结果 共有532名学员完成了培训课程,396名学员突发公共卫生事件应急知识得分为(3.92±0.71)分.在线答题测试平均成绩≥84.88分,得分最高和最低的分别是心理应激反应与突发公共卫生事件的监测、报告.学员对课程内容整体反馈良好,条目均分为(3.92±0.42)分;39名遴选的培训教师认为案例教学与演练可培养团队合作与整体实战能力.学员反馈意见主要包括在线课程的时长较长、趣味性不足、参与度不够、 演练情景的代入感不足等.结论 基于六步法设计的突发公共卫生事件应急处置护理课程符合护理预备队队员的需求,对提高其应急护理处置的能力具有有效性,但也需对课程进一步优化.

目的 构建突发公共卫生事件应急处置"护理预备队"胜任力指标体系,为公共卫生应急护理队伍建设打好基础.方法 经文献回顾和专家访谈拟定初稿,采用德尔菲法对17名应急处置领域的专家进行2轮咨询.结果 经2轮专家咨询,最终形成的突发公共卫生事件应急处置"护理预备队"胜任力指标体系包含4个阶段、12个维度、30个要素和63项要素特征.结论 突发公共卫生事件应急处置"护理预备队"胜任力指标体系可为护理应急人才储备和培养提供指导.

目的:调查突发公共卫生事件护理预备队队员灾害护理能力并分析其影响因素.方法:2021年6月—7月,便利选取939例护理预备队队员为研究对象,采用问卷星方式进行一般资料、灾害护理能力和心理韧性调查.结果:研究对象的灾害护理能力总分为(209.94±34.93)分,灾害护理能力与心理韧性总分及各维度得分呈正相关(P<0.01);多元回归分析结果显示,是否接受过灾害护理应急演练的培训、是否接受过灾害护理相关课程的培训,对自我和生活的接纳及心理韧性总分是影响护理预备队队员灾害护理能力的因素(P<0.05),共解释总变异量的43.7％.结论:护理预备队队员的灾害护理能力处于中等水平,有必要加强护理预备队队员灾害护理知识培训,提高护理预备队队员灾害心理准备水平和灾害护理能力.