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父母教养能力感与精神障碍患儿情绪行为问题的关系
编辑人员丨3天前
目的:探讨父母教养能力感与精神障碍患儿情绪行为的关系。方法:采用一般情况调查问卷、父母教养能力感量表和长处与困难问卷(父母版)对350名精神障碍住院患儿父母进行问卷调查，采用SPSS 25.0软件对数据进行 t检验、方差分析、Pearson相关分析及多元逐步回归分析。 结果:精神障碍患儿的困难总分[(16.39±4.87)分]检出率为24.2%，情绪问题[(4.89±2.21)分]检出率为24.5%，品行问题[(2.55±1.45)分]检出率为8.9%，多动/注意缺陷[(5.00±1.94)分]和同伴交往问题[(3.95±1.99)分]检出率均为21.1%，亲社会行为[(5.11±2.46)分]异常检出率为38.5%。父母教养能力感总分、教养效能感和满意度与精神障碍患儿的困难总分、情绪问题、品行问题和多动/注意缺陷的得分呈负相关( r＝-0.259～-0.121， P<0.05)，与亲社会行为评分呈正相关( r＝0.114～0.189， P<0.05)，与同伴交往问题不相关( r＝-0.029～-0.023， P>0.05)。教养效能感对患儿亲社会行为产生影响( β＝0.124， P<0.05)，教养满意度在患儿困难总分、情绪问题、品行问题和多动/注意缺陷上有显著作用( β＝-0.255～-0.109， P<0.05)。 结论:精神障碍患儿情绪行为问题突出，父母教养能力感与精神障碍患儿的情绪行为发展密切相关。
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编辑人员丨3天前
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精神障碍患儿情绪行为的潜在类别与父母教养能力感、父母心理困扰的关系
编辑人员丨3天前
目的:探讨精神障碍患儿情绪行为的潜在类别，并分析其与父母教养能力感、父母心理困扰的关系。方法:2022年9—12月采用一般资料问卷、教养能力感量表、凯斯勒心理困扰量表和长处与困难问卷(父母版)对327名精神障碍患儿父母进行调查。采用Mplus 8.0和SPSS 25.0进行统计分析，采用潜在类别分析建立亚组，并通过无序多分类Logistic回归探索潜在类别的人群特征差异。结果:潜在类别分析结果显示，精神障碍患儿的情绪行为分为3个类别：情绪-品行问题突出组[38.53%(126/327)]、单纯情绪问题组[44.65%(146/327)]、情绪-同伴交往显著组[16.82%(55/327)]。3个潜在类别在父母教养能力感、满意度及其心理困扰得分上差异有统计学意义(均 P<0.05)。相对于情绪-品行问题突出组，父母教养知识和教养能力感越高，精神障碍患儿情绪行为倾向于单纯情绪问题组( B＝0.699， OR＝2.011，95% CI＝1.046~3.868； B＝0.088， OR＝1.092，95% CI＝1.017~1.173)；相对于"情绪-品行问题突出组"，13~18岁精神障碍患儿情绪行为倾向于"情绪-同伴交往显著组"( B＝1.982， OR＝7.255，95% CI＝1.637~32.141)。 结论:精神障碍患儿情绪行为存在异质性，各类别的精神障碍患儿父母教养能力感、父母心理困扰存在差异。
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编辑人员丨3天前
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婚姻满意度对丈夫教养投入的影响:教养能力感的中介作用
编辑人员丨2023/8/6
目的:探究丈夫教养能力感在其感知的婚姻满意度和教养投入之间的中介作用.方法:采用问卷法,对北京和河南354对3-6岁儿童家庭中的夫妻用Olson的婚姻满意度量表、教养能力感量表以及家长投入量表进行调查.结果:丈夫的教养效能感在婚姻满意度与教养投入之间起到完全中介的影响.结论:丈夫的婚姻满意度能提高其对孩子的教养效能感,进而能有效提升丈夫的教养投入.
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编辑人员丨2023/8/6
