目的:探讨绘画艺术疗法在中青年维持性血液透析患者中的应用效果，为开展临床护理提供参考。方法:采用便利抽样法，将太和县中医院血液透析室90例接受维持性血液透析的中青年患者按照入组时间分为2组，2018年3月至2019年3月纳入的患者作为对照组，2019年4月至2020年3月纳入的患者作为研究组，每组45例。2组患者均给予常规护理，研究组在此基础上接受4次绘画艺术疗法。在干预前和干预后，采用Piper疲乏修订量表（PFS-R）和匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）评价干预效果。结果:最终纳入对照组44例，研究组43例。干预前，2组各项观察指标比较差异均无统计学意义（ P>0.05）。干预后，研究组感觉、情绪、认知、行为维度得分及PFS-R总分分别为（3.33 ± 1.02）、（4.47 ± 1.42）、（3.56 ± 0.79）、（3.26 ± 0.76）、（3.65 ± 0.57）分，明显低于对照组的（5.41 ± 1.13）、（6.07 ± 1.37）、（4.95 ± 1.21）、（4.43 ± 0.87）、（5.22 ± 0.51）分，差异有统计学意义（ t值为5.14~13.30，均 P<0.05）；研究组睡眠质量、睡眠时间、睡眠效率因子得分及PSQI总分分别为（0.95 ± 0.20）、（1.71 ± 0.33）、（1.10 ± 0.21）、（9.13 ± 0.60）分，明显低于对照组的（1.13 ± 0.19）、（1.90 ± 0.24）、（1.35 ± 0.31）、（9.90 ± 0.71）分，差异有统计学意义（ t值为2.95~5.44，均 P<0.05）。 结论:绘画艺术疗法可有效缓解中青年维持性血液透析患者疲乏症状，提高睡眠质量。

目的:探讨精神分裂症应用基于时效激励理论的团队绘画艺术疗法干预后，患者的自我效能、认知功能以及症状缓解情况。方法:选取2022年1月至2023年1月聊城市第四人民医院就诊的精神分裂症患者( n＝104)为本次探究对象，根据随机数字表法将入选患者分为观察组及对照组。对照组(52例)行常规护理干预，观察组(52例)在对照组的基础上行基于时效激励理论的团队绘画艺术疗法干预。观察两组患者的服药依从性、总自杀率、致死率；比较干预前后患者的自我效能评分(GSES)、症状缓解程度(BPRS)及认知功能评分。 结果:观察组患者的依从性为96.15%，明显高于对照组患者的82.69%，两者相较差异具有统计学意义( P<0.05)。干预前，两组患者的GSES、BPRS、认知功能评分相较不具有统计学意义( P>0.05)；干预后，两组患者的GSES、总应答数、正确应答数、完成分类数评分较干预前呈现增高趋势，BPRS、持续错误数评分有所降低，观察组优于对照组，差异具有统计学意义( P<0.05)。组间死亡率相比无明显统计学意义( P>0.05)。与对照组患者的25.00%相比，观察组患者的总自杀率为9.62%，组间相较具有统计学意义( P<0.05)。 结论:基于时效激励理论的团队绘画艺术疗法能提高精神分裂症的服药依从性，患者的自我效能感明显提高，症状可快速得到缓解，认知功能明显改善，减少自杀风险，患者的致死率低，干预效果安全、有效。

目的 基于二元应对理论构建宫颈癌患者夫妻参与式绘画疗法干预方案,旨在缓解宫颈癌患者夫妻的心理压力并改善亲密关系.方法 通过文献回顾、小组讨论拟定方案草案,选取 20名专家开展 2轮函询对草案进行修订形成初稿,开展预试验进一步完善形成终稿,在82对宫颈癌患者夫妻中进行验证.结果 专家函询权威系数为 0.91、第 2轮函询肯德尔协调系数W为 0.316(P＜0.001),每个条目适用性评分＞4.6分,变异系数＜0.14.该方案最终形成以自我了解、彼此表达、感动的事、回首岁月、夫妻同心、携手同行为主题的6场干预,2组宫颈癌患者夫妻在干预前、干预 3场后、干预结束后的心理压力、二元应对、婚姻调适得分时间效应、交互效应、组间效应均有统计学意义(P＜0.001).结论 基于二元应对理论构建的宫颈癌患者夫妻参与式绘画疗法干预方案,充分考虑了宫颈癌患者夫妻的心理状态及专家意见,具有较好的科学性、实用性和临床意义,能够为宫颈癌患者夫妻缓解心理压力、改善亲密关系提供临床参考.

目的 探究绘画艺术疗法对初三学生焦虑情绪的干预效果.方法 采用焦虑自评量表(SAS量表)对东莞市清溪中学634名初三学生进行焦虑情绪调查,随机选取SAS量表评分≥60分学生68名,按照随机数字表法分为对照组和实验组各34例,对照组学生给予一般心理辅导干预,实验组学生给予绘画疗法干预.所有研究对象均给予每周2次,每次45分钟,连续五周的干预,比较两组学生干预前后SAS量表评分差异.结果 634名学生SAS量表评分50～59分(轻度焦虑)共有62名(9.78％),60～69分(中度焦虑)共有118名(18.61％),≥70分(中度焦虑)共有29名(4.57％);干预后两组学生SAS量表评分均低于干预前(P＜0.05),而实验组学生干预后SAS量表评分明显低于对照组的(P＜0.05);所有参与实验的女生干预前后均高于男生(P＜0.05).结论 绘画疗法可有效改善初三学生焦虑情绪症状,学校应针对不同焦虑程度、性别的学生给予相应干预.

儿童疾病具有起病急、变化快、并发症多等特点[1],且儿童身心发育不完全成熟,对治疗及护理的依从性较差,因此传统的健康教育和疾病管理方式在儿童中的应用效果欠佳[2].既往研究[3]显示,针对成人开展阅读疗法可以帮助童年创伤经历引起的抑郁患者了解抑郁症知识,改善抑郁症状;对于儿童而言,其阅读理解能力有限,这就决定其可选择的阅读材料局限于绘本或是漫画这类具体、形象的书籍,从而使漫画和绘本艺术存在被临床医护人员开发利用的可能性.漫画,是一种用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画艺术形式[4].绘本是一类以绘画为主、兼附少量文字的图书[5].

癌症全球发病率和死亡率逐年升高,2018 年全球新增肿瘤1810万例,死亡960万例[1].癌痛是恶性肿瘤患者最常见、最恐惧的症状之一,给患者的身心带来巨大痛苦,严重影响患者的生活质量及治疗依从性.研究显示[2],癌症患者抗肿瘤治疗期间疼痛发生率为55.0％,抗肿瘤治疗后疼痛发生率为39.3％,癌症晚期疼痛发生率为 66.4％,其中中重度疼痛占38.0％.

化疗相关性恶心呕吐严重危害患者的心身健康.综述绘画疗法的定义、理论基础、类型,以及绘画疗法在化疗相关性恶心呕吐中的作用机制、应用,旨在提高临床工作者对绘画疗法的认知和重视,为临床开展绘画疗法预防及治疗化疗相关性恶心呕吐提供参考.