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区域PACS的设计与应用
编辑人员丨2023/8/6
介绍了对本地区域PACS的设计与应用.通过建设区域PACS,患者可在区域内任何一家医疗机构进行检查,联网医院可以共享影像信息,申请网上会诊,对病情进行分析和讨论,从而进一步明确诊断,指导确定治疗方案.这样就实现影像资源、专家诊断资源、设备资源和医学研究成果等信息的共享,降低了患者重复检查的次数,减少病人的诊疗费用.
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编辑人员丨2023/8/6
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集团式医院PACS虚拟化数据中心设计与实现
编辑人员丨2023/8/6
目的:主要介绍武汉协和医院PACS建设现状以及集团式医院的PACS数据中心的升级改造.方法:采用虚拟化解决方案,通过虚拟化平台搭建多应用程序虚拟机的模式,实现系统之间的高效稳定运行.结果:此次升级实现了对数据中心存储空间的高度扩展,影像数据上传与下载效率大幅提高.结论:虚拟化PACS数据中心实现了病人影像数据的高效、稳定传输与共享,提高了临床诊断效率及患者就诊体验.
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编辑人员丨2023/8/6
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松耦合式医联体的信息化研究与实践
编辑人员丨2023/8/5
国家卫生健康委正在加大力度推动优质资源下沉,工作重心下移,进一步合理调整医疗卫生资源,合理分流病人.探讨了通过基于松耦合方式的医联体信息化建设,推行区域医疗分级诊疗机制,对区域资源进行有效共享与利用,缓解大型医院的门诊压力,该方法具有很好的扩展性.
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编辑人员丨2023/8/5
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基于虚拟化病人系统的教学模式在外科临床思维能力教学中的应用研究
编辑人员丨2023/8/5
目的:探讨基于虚拟化病人系统的教学模式对临床教学效果的影响,研究其对提高学生临床思维能力的作用,为医学教育的改革发展提供教学依据.方法:根据本科医学院校《外科学》教学大纲中骨外科部分的学习内容,选择40名在本院实习的本科五年级的医学生,全部人员均为自愿参加本研究.通过计算机随机分为实验组和对照组,每组20人.采用分组对照研究的方法,实验组使用虚拟标准化病人系统进行外科临床思维训练,对照组使用传统教学模式进行训练.通过闭卷理论考试、问卷调查等方式进行能力考核及综合评价,比较两组学员在外科临床思维能力提升方面的差别.结果:实验组和对照组学生的理论考试成绩无明显统计学差异(P>0.05).根据教学质量学生评价量表(SEEQ)问卷调查评价分析,实验组的学生在教学热情、组织清晰性、学习价值和成就感、群体互动4个维度方面对虚拟化病人教学方法的满意程度得分比对照组高(P<0.05),差异有统计学意义.结论:基于虚拟化病人系统的教学模式在外科临床思能力教学中有利于提高学生的学习价值和成就感,能够调动学生的学习热情和主动性,提高了学生的学习参与度,对学生临床思维能力的提高具有很好的教学应用价值.
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编辑人员丨2023/8/5
