目的:着眼健康中国建设的形势需要，分析和探讨干部教育培训方法形式和内容，为不断提升干部履职的能力素质提出对策和建议。方法:本调查以北京市疾病预防控制中心（以下简称中心）为例，就干部教育培训的目的意义、方法内容、存在问题及对策建议，对所属中层干部进行了问卷调查和抽样访谈。结果:通过对干部培训的目的意义、能力建设、培训形式和效果提升等方面的调查和讨论。有90%以上的人能够认识到教育培训是强化业务学习，不断提升综合能力的重要途径；100%的人认为教育培训目标应着眼"政治上的明白人""业务上的带头人""管理上的组织者"，立足岗位需要，提升干部解决实际问题的能力；90%以上认为教育培训应突出理想信念、党性修养、政治理论、政策法规、道德品行、业务知识等重点。结论:干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，必须积极适应健康中国建设形势需要，不断深化教育培训效果，努力提升干部履职的能力素质。

随着我国新生儿听力筛查工作的普及，许多听力障碍儿童得以在早期被发现并获得及时的诊断与干预。但由于儿童在年龄、智力、社交能力和语言发展方面的特殊性，使得儿童行为听力评估面临着比成人更多的挑战和困难。本文旨在探讨如何将问题导向教学法与情景模拟教学法相结合，以提升听力与言语康复学专业本科生的教育质量。通过提出与儿童行为测听相关的问题，激发学生参与讨论和研究，从而深化对理论知识和评估技巧的理解。同时，通过引入真实案例和实践经验，使学生能够在模拟的测听环境中将理论与实践相结合，有效提升专业技能。此外，本文还融入思政元素，强调培养学生的社会责任感和职业道德，促使他们在专业技能提升的同时，也能够尊重患者，善于沟通，提升综合素养和人文修养，为未来成为合格的听力和言语康复专业人员打下坚实的基础。

本文在概述课程思政内涵的基础上，从生理学课程思政教学实践中，提出结合教材介绍中国科学家对世界生物医学发展的贡献、结合中国近代史介绍我国科学家爱国的情怀、结合生理科学史介绍生理科学家献身科学的奉献精神、结合人体和动物实验介绍敬畏生命的人文素养、结合教学内容拓展挖掘生理知识的思政素材、结合校史社情介绍学生身边的感人事迹、结合不良事件划定科研和临床实践的底线、结合教师的亲身经历激励学生去实现人生梦想等途径来加强课程思政教育；并进一步就如何提升教师开展课程思政教育的自觉性、建设适合基础医学教学开展课程思政的素材库、提升教师开展课程思政的教学能力、构建互联网+课程思政新模式和加强教师的职业道德修养提出相应建议。

古诗文中的植物具有自然亲和、象征意义、情感抒发、艺术表现和文化传承等特点及作用,能够丰富文学作品的意蕴,引起读者的共鸣与思考,体现人与自然的和谐关系.通过对古诗文中植物意象的审美教学,可使学生感受到植物在文学作品中所表现的象征意义和文化内涵,激发学生对大自然的热爱,丰富学生的审美情趣,提高文化素养.通过深入研究古诗文中植物意象的审美内涵,可以了解古人对自然的赞美和思考,领悟古人对生命、情感、道德的理解和表达,进而提升学生的人文情怀.同时,古诗文中植物意象的审美教学可培养学生对文学作品的理解和感悟能力,帮助学生欣赏优秀的文学作品,提高学生的文学修养和审美品位.古诗文中的植物意象是中国传统文化的重要组成部分,通过对植物意象的审美教学,使学生感悟中华文化的独特魅力,进而传承和弘扬中华传统文化.

在基础护理学课程中构建以课堂教学为主体,以线上平台自主学习和第二课堂社会实践为两翼的"一体两翼"式大思政育人模式,将政治认同、家国情怀、职业素养、科学精神、道德修养、法治素养、文化素养、南丁格尔精神8大核心思政元素与专业知识有机融合开展课程思政,取得了良好效果,实现了线上线下、课内课外、校内校外三维度协同育人.该课程被评为省级课程思政示范课程.

[目的]研究宋明理学的内在要求,揭示其对医德内驱、医德修养路径、医德目标以及医德思想等的塑造作用,以期为当代医德医风建设提供借鉴和有益助力.[方法]系统梳理宋明理学影响下,医家关于医德的相关论述及道德实践.考察中国古代传统中医医德的塑造方式及过程,研究医德内驱的核心内容、医德修养路径的关键要求、医德目标的实践途径和医德思想的根本原则.[结果]宋以后,中医医德是以理学为核心的价值系统.在理学家"识仁""孝为仁之本""明体达用""理欲观"等思想的渗透下,古代中医逐步形成"推己及人""知医为孝""经世致用""济世活人"等道德情感.[结论]古代医德在当今社会仍闪耀人性的光芒,通过树立道德榜样,引领医务人员形成"医乃仁术""不谋其利,不计其功"的道德标准.理学在现今依然有积极的指导作用,将理学中"识仁""孝""经世致用""理欲观"等思想注入当代医德建设体系中,有助于构建新时代医德体系,推动实现"健康中国"战略目标.

[目的]探讨朱丹溪医学的理学内涵.[方法]结合医学与哲学的研究方法,基于朱丹溪医学论著及相关理学认识,从"认识观""运动观""修养观"三方面探讨丹溪医学的理学内涵.[结果]朱丹溪受到"理一分殊"的思想影响,视医学为践行儒家理想的途径;运用"格物穷理"的认识方法,提出了"阳有余阴不足论""相火论"等重要医学理论;基于"动为天地之心"的运动观,认识到气机运动、"相火"恒动对人体生命的重要意义;基于"物极必反""君子慎动"的运动观,认识到"相火"妄动对人体的巨大危害,主张将"慎动"思想用于养生;基于"心统性情"的修养观,提出"君火主宰相火",强调发挥"君火"之"心"的能动作用,涵养道德之"性",节制欲念之"情",维续"相火"恒动,裨补生命;将"主静无欲"的修养观运用于养生却疾,要求通过节制食欲与色欲,使人的自然情欲合乎儒家之"理",方能苛疾不起,尽终天年.[结论]朱丹溪医学理学内涵丰富,是宋元儒学变革影响医学创新的有力见证.丹溪"援理入医",一方面,为医学创新构建起强有力的理学支撑,使其医学理论上升到"天理"的高度,从而在医学争鸣的金元时期为人信服;另一方面,亦彰显出"天理"作为宇宙法则包罗万象的普遍性与至高无上的权威性.

课题背景由于当代大学生的心理健康问题日益凸显,如何有效开展大学生心理健康教育成为亟待解决的问题之一.对于高校而言,思想政治(以下简称"思政")理论课作为重要的教学内容,其对学生的思想道德修养具有重要影响.通过对大学生心理健康教育课程进行思政元素应用的研究,可以更好地满足当代大学生的精神需求和社会需要.

重症医学专业研究生培养过程中应大力推进课程思政的有效实施.重症医学临床实践中蕴含着大量的思政元素.教师在教学过程中需要挖掘与重症医学紧密相关的思政元素,主要包括:正确的生命价值观、慎独精神、沟通协作能力、医者仁心、工匠精神、廉洁行医,以及国家、人民至上等.在实施课程思政教学过程中,要求教师不断提高专业素养和道德修养、改进教学方法、在临床工作中以身作则.为了更好地实施课程思政,需要建立完善的教学体系,构建统一的课程思政素材库.

中国历代茶人通过茶审美,使茶成为具有清灵之气、富含文化寄托的“观照”之物,从而产生独具文化特色的中国茶道.茶人在美的享受中实现自己的品格修养、达到自己所追求的和谐安乐境界.慎情志、保心神是精神养生的重要内容.通过茶道达到“和、静、怡、真”的境界,是中医精神养生的重要途径.“茶之为用,味至寒,为饮最宜精行俭德之人”,将茶与人的修养和品德相联系,将日常饮茶提升到修身养性,培养道德的境界,寓理于品茗行为中及形而上的精神享受,而达到以德养寿、仁者寿的养生效果.