为了提高高校学生健康素养、培养学生对媒体传播医学知识的评判性思维能力、促进健康理念和行为的形成，同济大学同济临床医学院面向通识教育阶段各专业学生开设"健康疾病传播"医学传播学通识选修课程。课程在设计上关注学生需求，提升高阶性和挑战度，应用案例教学方法和任务驱动教学方法，通过医学传播案例分析、传播作品创作、研究性项目任务等促进学生学习投入度，提高了学生健康素养，提升了学生思维、综合、创造能力。课程运行2轮后取得了良好的效果，可以为医学传播学课程建设提供参考。

目的:了解甘肃省医务人员健康素养传播能力现状及其影响因素。方法:自行编制甘肃省医务人员健康素养传播能力调查问卷，采用方便抽样法，于2022年6—9月对甘肃省各级医疗机构的部分医务人员进行问卷调查。对问卷数据进行描述性分析，应用广义线性回归分析影响医务人员健康素养传播能力的因素。结果:甘肃省医务人员健康素养传播能力平均得分为(20.51±7.81)分，健康知识获取、健康知识传播和卫生政策知晓度3个维度平均得分分别为(4.86±2.50)、(7.20±3.22)和(8.45±4.83)分。陇东南地区( β＝－19.13)和陇中地区( β＝－13.45)、女性( β＝－0.89)、医院级别为二级( β＝－0.94)、岗位为护士( β＝－1.09)或药剂师( β＝－1.90)或医技人员( β＝－2.42)、职业紧张得分高( β＝－0.07)以及健康素养水平得分高( β＝－0.10)的医务人员的健康素养传播能力得分较低，硕士及以上学历( β＝1.02)、副高级( β＝1.49)或正高级职称( β＝2.44)以及健康状况好( β＝5.67)的医务人员的健康素养传播能力得分较高，且差异有统计学意义( P值均<0.05)。 结论:甘肃省医务人员健康素养传播能力还处于较低水平，应提高对医务人员健康素养传播能力的重视程度，因地制宜、因人而异地推动医务人员健康素养传播能力培养，并完善医务人员健康素养传播能力评价与反馈体系。

以特定病种、特定人群的健康教育需求为导向有针对性地推送健康科普知识，开展目标人群健康教育是我国健康科普工作亟需加强的薄弱之处。某三级甲等专科医院探索组建多学科健康科普团队，结合门诊患者认知调查分析和临床诊疗中的常见问题，针对性地创作女性更年期健康科普作品，通过线上、线下以及与社会机构合作等多种渠道，有侧重的向患者及其他有需求的更年期女性传播健康科普知识。此种健康科普模式的施行提高了患者及普通公众的自我健康管理能力和健康素养，为公立医院开展健康科普提供了良好借鉴。

课题背景学校是学生学习生活的重要场所之一,学生密集的集体生活和亲密接触容易传播疾病.通过《环境卫生学》课程的学习,可以使学生掌握个人卫生习惯、疫苗接种和传染病预防等知识,提高传染病防范意识和能力;可以教育学生了解环境卫生的基本原理和方法,包括垃圾分类处理、室内空气质量改善、水源管理等,提高学校环境卫生水平,创造良好的校园学习和生活环境;可以培养学生对环境卫生和健康的关注,提高他们的健康意识与素养.

目的 在"破五唯"和卫生专业人员职称评审改革出台的背景下,分析公立医院医务人员健康科普传播意愿及其激励和制约因素,探讨提升医务人员健康科普传播意愿的有效路径.方法 2022年11-12月,采用自制线上问卷对上海市4所三级甲等医院的医务人员进行问卷调查.内容包括医务人员基本信息、医务人员健康科普传播现状及需求分析、医务人员健康科普传播的意愿及影响因素等.结果 共有762名医务人员参与本次调查,79.9%的人表示愿意参与健康科普传播.多因素logistic回归分析显示,中级职称、实现个人价值与社会责任感、增加患者资源、职称晋升、科普相关奖项、纳入绩效考核、缺乏科普技巧是影响医务人员健康科普传播的影响因素(P＜0.05).结论 医务人员开展健康科普传播意愿强烈,医院应通过构建长效激励机制、加强科普能力培训和提升人文素养调动医务人员健康科普的积极性.

2015年我国召开十八届五中全会以后,全面建设“健康中国”上升为国家战略,在这一背景下,全面提高公民健康素养显得尤其重要.卫生行政部门除了通过网络、报刊、电视等传统媒介进行大众健康教育外,利用微信进行健康传播已经成为当前的主流媒介.本文对国内卫生政务公众号的健康传播效果影响因素进行探究,建议应该从用户体验、运营质量、行业影响3方面提升公众号的健康传播能力.

本文立足于社区中医药健康养老服务的特殊性,以探索中医药健康养生文化传播与中医药健康素养促进相结合、中医健康评估与中医药健康服务相结合的云南省社区中医药健康养老服务O2O平台模式.实现O2O平台存在基层社区卫生服务机构信息化水平薄弱、多方协同机制亟需建立、社区老年人自身中医健康素养不足等一系列制约因素,现阶段推进O2O平台发展的关键应在于加强社区老年人群中医药健康养老观念和技能,同时,发挥政府引导与监管作用,推进社区中医药健康养老服务业集聚,提升社区中医药健康服务能力等.

目的 了解平泉市城镇居民传染病防治健康素养水平和传播需求,为制定针对性的措施提供依据.方法 采用多阶段随机抽样方法抽取城镇居民890人,通过面对面问卷调查的方法进行现场调查,问卷内容包括传染病防治素养4个方面(知识、行为、阅读、技能)和传播方式需求.结果 平泉市城镇居民传染病防治方面健康素养总体水平为8.43％,具备传染病防控基本知识、相关行为、阅读能力和基本技能的素养水平分别为44.83％、22.02％、76.40％和39.32％.测评在过去的一周,城镇居民观看电视节目和登陆互联网浏览信息的比例分别达85.17％和73.71％.观看电视节目平均每周看6.60次,登陆互联网浏览信息平均每周6.02次.在传染病防控宣传效果方面,城镇居民认为传染病防控宣传教育的现场咨询活动和到医院就医时与医生交流是非常有效的,这一比例达到30％以上.结论 平泉市城镇居民所具备传染病防治素养总体水平偏低,应重点利用城镇居民接触范围广和频次高的大众媒体进行传染病防制知识和技能传播,多开展人际传播,以提高传播效果.

随着新媒体技术的快速发展,健康传播领域进入时代.一方面,是由于健康传播研究在国内的发展与研究不成系统,另一方面是由于公众健康素养与健康需求之间不匹配,从而导致健康传播时常面临真理跑不过谣言的窘境.研究新媒体时代健康传播网络舆情应对策略,需要厘清健康传播概念,分析新媒体时代健康传播的特点,制订相应的网络舆情应对策略.健康传播的传播效果,体现在舆情.新媒体时代的传播特点影响着舆情.基于建立"关系"而存在的新媒体传播,传播内容主流是用户制作内容(UGC),传播模式复合多变,极大拓展了传播的外延.因此,在面对网络舆情时,策略制定应从传播特点出发,重视舆情收集,预防与控制并重;提高新媒体舆论引导能力;建立健全相关法律体系.

社会和民众对健康知识的需求不断增长,医务人员要利用信息技术进行有效的健康宣教,提高全民健康素养.通过分析在移动互联网时代给健康传播带来的挑战,以及医务人员在健康传播中的关键作用,提出了医务人员运用信息技术开展健康传播策略,要媒体融合,提升医务人员健康宣教的广泛性;大数据应用,提升医务人员健康宣教的精准性;建立机制,提升医务人员健康宣教的积极性;强化能力培养,提升医务人员健康宣教的信息质量.