目的:比较不同早期导尿管去除方式用于肝胆胰外科老年男性患者的效果。方法:选取2018年1月至2019年9月在浙江省人民医院肝胆胰外科择期行手术治疗的老年男性患者344例，采用随机数字表法分为四组：前列腺增生A组62例及无前列腺增生A组62例采用常规导尿管去除法，前列腺增生B组110例及无前列腺增生B组110例采用改良后的导尿管去除法，对比四组患者的护理效果。结果:无前列腺增生B组主观舒适度评分为（0.86±0.13）分，明显低于其他三组的（2.08±0.31）分、（2.10±0.32）分、（2.04±0.29）分，差异均有统计学意义（ t=29.560、29.187、38.940，均 P<0.05）；无前列腺增生B组排尿情况明显优于其他三组，差异均有统计学意义（χ 2=17.409、24.691、27.409，均 P<0.05）；前列腺增生B组尿路刺激征和尿路感染发生率分别为4.84%、3.23%，明显低于前列腺增生A组的17.74%、12.90%及无前列腺增生A组的15.45%、13.64%，差异均有统计学意义（χ 2=5.153、4.349、3.916、4.828，均 P<0.05）；无前列腺增生B组尿路刺激征和尿路感染发生率分别为1.82%、2.73%，明显低于前列腺增生A组的17.74%、12.90%及无前列腺增生A组的15.45%、13.64%，差异均有统计学意义（χ 2=14.390、12.962、6.859、8.713，均 P<0.05）；无前列腺增生B组的导尿管排出时间为（7.48±2.40）s，明显短于前列腺增生B组的（14.27±4.11）s，差异有统计学意义（ t=11.914， P<0.05）。 结论:无前列腺增生的肝胆胰外科手术老年男性患者运用改良导尿管去除法的护理效果较好，能够明显改善患者的主观舒适度、排尿情况，降低尿路刺激征和尿路感染发生率，且导尿管排出时间较短。

目的:采用实践操作模块化与综合设计性实验方案进行教学研究，探索本科外科护理学实验教学新方法。方法:选择山西中医药大学护理学院2015级两个本科班护生99名，随机分为实验组49名和对照组50名。实验组护生采用实践操作模块化与综合设计性实验方案教学；对照组护生采用传统的实验方案教学。比较两组护生技能、理论考核成绩及实验组护生对教学改革的评价和满意度。结果:实验组技能考核成绩优于对照组；实验组理论考核成绩及格率高于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)；实验组护生对教学改革满意较高。 结论:在模块化实验中强调反复练习，将模块化实践的难点重点融入设计的演示方案中并承担方案中不同的角色，实验中理论联系实际，建立临床思维模式，进一步培养学生主动思考和实践能力。

目的:调查围手术期相关护士预防患者深静脉血栓形成知信行现状，为深入研究围手术期全期、连续护理流程提供依据。方法:采用分层、便利抽样法选取三级医院10所、二级医院13所的外科护士、手术室护士905名作为调查对象。采用自行编制的护理人员围手术期预防患者深静脉血栓形成知信行现状调查问卷对其进行调查。结果:905名围手术期相关护士预防深静脉血栓知、信、行得分分别为（8.40±2.58）、（38.26±12.53）、（52.79±13.10）分。多重线性回归分析显示，护士的性别、所在科室护士长的职称及所在医院是否有预防血栓护理学组是影响围手术期相关护理人员预防深静脉血栓形成知信行现状的共同因素（ P<0.05）。 结论:围手术期相关护士预防深静脉血栓形成的知识、行为得分较低，有待进一步提高。应借鉴知信行理论模式尝试构建围手术期专科护理培训体系。

目的:基于泰勒模式构建本科外科护理学课程思政教学指标体系，为本科外科护理思政教育建设提供参考。方法:通过文献分析初步构建本科外科护理学课程思政教学指标体系，于2021年11月—2022年1月选取12名专家进行2轮函询。对各级指标进行筛选、修改和完善，确立本科外科护理学课程思政教学指标体系。结果:2轮专家函询问卷有效回收率均为100%，专家权威系数均为0.87；2轮函询的肯德尔和谐系数分别为0.193、0.411（ P<0.01）。最终构建的本科外科护理学课程思政教学指标包括4项一级指标（教育目标、教育内容、教育方法、教育评价）、9项二级指标、40项三级指标。 结论:本科外科护理学课程思政教学指标体系具有较好的科学性与可靠性，为本科外科护理思政教育建设提供参考。

加速康复外科（ERAS）在神经外科领域的循证医学证据相对较少，目前同领域的指南对于未破裂颅内动脉瘤患者ERAS系统性指导缺少。本指南依据ERAS在未破裂颅内动脉瘤患者中的临床研究和实践经验，由神经外科、麻醉科、营养科及护理学等多学科专家合作，从入院前管理、术前管理、术中管理、术后管理几个方面制定未破裂颅内动脉瘤手术夹闭患者ERAS临床实践指南。以期通过推进ERAS技术在神经外科领域的应用，加快术后患者的康复，减少手术并发症。

目的:检索、评价和总结成年重度烧伤患者术后低体温复温的最佳证据。方法:以"severe burn/major burn/severe degree burn"、"hypothermia/warming intervention/hypothermia/temperature/body temperature change"、"postoperative/perioperative/peri-operative/post-operative"为检索词检索《Cochrane Library》《Joanna Briggs Institute Evidence-Based Health Care Center Database》《PubMed》《Ovid-Medline》《BMJ Best Practice》《Web of Science》等外文数据库；以"手术/术后/术中"、"低温/低体温"、"烧伤"为检索词检索《中国期刊全文数据库》《万方数据库》《维普数据库》等中文数据库，检索各数据库自建库起至2018年4月公开发表的关于成年重度烧伤患者术后低体温复温的所有证据，包括系统评价、指南、专家共识、证据总结及与证据密切相关的原始研究。筛选文献并评价文献质量，从中提取证据并进行评价分级，总结最佳证据。结果:最终共纳入8篇文献，包括1篇系统评价、3篇指南、1篇专家共识、3篇证据总结。最终总结出包括体温监测部位、体温监测频率、体表加温、体内加温、复温启动、多种方法复温、设备、人员培训共8个方面的最佳证据。结论:本研究遵循循证护理学方法，检索文献并评价，汇总证据分析和评价，获得成年重度烧伤患者术后低体温复温的最佳证据，为临床实施复温工作提供有力参考。

目的:总结国内外围手术期患者口渴管理的最佳证据，为临床开展口渴管理提供理论依据。方法:按照PIPOST模型提出研究问题，依据"6S"模型系统检索了建库至2022年1月30日国内外各类指南网站、循证数据库、原始研究数据库以及专业协会网站等发布的文献，由2名研究员对文献的质量进行独立评价，对符合质量标准的文献进行证据提取和整合，研究小组对证据进行分级和确定推荐级别。结果:共筛选出15篇文献，其中2篇系统评价、3篇临床决策、10篇随机对照试验。整理出23条证据，包括影响口渴的药物因素、口渴评估工具、术前口渴干预策略、术后安全饮水评估、术后口渴干预策略、护理观察、健康教育、注意事项8个方面。结论:在围手术期患者口渴管理未形成统一标准的情况下，本研究总结的证据可以为临床护理工作提供循证依据。

目的:探讨院校合作的形成性评价的教学模式在《外科护理学》课程的应用效果。方法:便利抽取福建中医药大学2016级251名和2017级253名护理学专业学生分别作为对照组和试验组，在第五学期开设的《外科护理学》中。试验组采用基于院校合作的形成性评价教学模式，对照组采用传统的教学模式。结果:试验组理论、技能考核及评判性思维能力评价得分高于对照组，差异均有统计学意义(均 P<0.05)。试验组学生自我评价优于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)。 结论:院校合作的形成性评价得教学模式应用于《外科护理学》课程中，能够有效提高《外科护理学》的课程时效，对培养学生创新精神和实践能力产生积极的促进作用。

目的:探讨基于微信雨课堂的案例教学在大班制外科护理学教学中的应用效果。方法:选择山西医科大学汾阳学院2017级357名护理本科生为研究对象，分为试验组（176人）和对照组（181人）。试验组采用基于"雨课堂"平台的案例教学，对照组采用传统的多媒体课堂案例教学。教学结束后，通过访谈、理论考试及问卷调查评价教学效果。采用SPSS 19.0进行 t检验。 结果:试验组在记忆型、理解型和综合应用型题得分方面高于对照组，差异有统计学意义（ P<0.01）；在激发求知欲和学习兴趣、提高学习主动性、提高课堂学习效率、强化对知识点的理解、增强分析问题的能力、锻炼临床思维能力和增进团队合作能力等方面，试验组得分均高于对照组，差异有统计学意义（ P<0.01）；访谈信息提示，预习材料的趣味性、讨论环节的把控及网络效果是影响试验组课堂效果的问题，对照组教学各环节存在学习自主性及积极性差的问题。 结论:基于雨课堂的案例教学法调动了大班制授课中学生的主动性和参与度，提高了学习效果，培养了综合能力，值得推广。

目的:分析近20年出院准备度领域的研究现状、热点及发展趋势。方法:检索Web of Science数据库中关于出院准备度的研究，检索时限为2000年1月1日—2022年3月23日，运用CiteSpace软件进行可视化分析。结果:最终纳入3 781篇文献。发文量最多的国家是美国，发文量最多的作者是布朗大学的Mor教授，发文量最多、文献影响力最大的期刊是 Journal of Clinical Nursing。出院准备度领域的研究热点关键词为照护、结局指标、病死率、虚弱、专业照护机构、再入院；研究热点是护理学与老年医学；关注的人群是老年人和新生儿；关注的疾病是慢性疾病和外科疾病；研究前沿为多学科团队协作的院外延续性护理服务降低老年患者术后并发症发生率和再入院率。 结论:研究者应基于多学科团队协作模式，围绕老年慢性病患者开展以护士主导的医院-社区-家庭三联的院外延续性照护服务研究。