目的:探讨快速康复外科理念下的多模式健康教育在肝胆外科围术期护理中的应用效果。方法:选取2019年7月至2020年7月该院收治的肝胆外科患者168例，采取便利抽样将其分为对照组与观察组，各84例。对照组实施常规护理，观察组采用快速康复外科理念下的多模式健康教育干预，观察两组患者术后并发症发生率、应对方式、自我管理行为及生存质量的变化。结果:干预后，观察组患者术后并发症发生率明显低于对照组，应对方式显著优于对照组，自我管理行为水平明显高于对照组，生存质量显著高于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)。 结论:将快速康复外科理念下的多模式健康教育应用于肝胆外科围术期护理中，可有效减少患者胆瘘、肺部感染等不良并发症，同时改善其面对疾病屈服、自卑等负面应对方式，增强自我管理行为水平以促进生存质量及预后，值得临床推广并应用。

目的:探讨多模式护理（全程护理联合基于知信行理论的健康教育和协同护理模式）在老年膝关节置换患者术后DVT预防中应用的效果。方法:选取河南省商丘市第一人民医院2017年1月—2018年12月收治的老年膝关节置换患者160例，按照入院顺序分为对照组和观察组，每组80例。对照组采用常规护理，观察组给予全程护理模式结合基于知信行理论的健康教育和协同护理模式。比较两组患者下肢DVT发生情况、患肢与正常肢体腿围差值、功能锻炼正确性及相关知识掌握情况。结果:观察组发生术后DVT 1例，对照组发生7例，差异有统计学意义（χ 2=4.737， P<0.05）。术后3 d，观察组患者膝上10 cm患肢与正常肢体腿围差值为（3.32±0.76）cm，对照组为（3.71±0.82）cm，差异有统计学意义（ t=3.120， P<0.05）。术后7 d，观察组功能锻炼正确患者80例，相关知识掌握79例，均优于对照组，差异有统计学意义（χ 2值分别为4.172、4.604； P<0.05）。 结论:多模式护理对于老年膝关节置换患者术后下肢DVT具有较好的预防作用，可提高患者功能锻炼正确程度。

目的:观察以行为改变理论为指导的多模式健康教育对产妇妊娠结局的改善效果。方法:以2019年1月至2020年12月无锡市第二人民医院妇科门诊收治的120例产妇为研究对象，以随机数表法分为观察组与对照组，每组60例。对照组予以多模式健康教育，观察组予以行为改变理论为指导的多模式健康教育，对比两组干预前、干预2个月后妊娠结局、心理效能及社会支持变化。结果:观察组剖宫产、产后出血、新生儿窒息不良妊娠结局低于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)。观察组干预前母乳喂养自我效能量表(Breastfeeding Self-Efficacy Scale，BSE)评分、社会支持评定量表(Social Support Rating Scale，SSRS)评分差异无统计学意义( P>0.05)，干预6个月后，BSE评分、SSRS评分高于干预前，观察组高于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)。 结论:以行为改变理论为指导的多模式健康教育能有效改善产妇妊娠不良结局，提高其心理自我效能的同时提高其社会支持。

目的:探讨多模式健康教育联合渐进式功能锻炼对老年骨质疏松患者自我管理能力及体能、跌倒风险的影响。方法:选取枣庄市台儿庄区人民医院2019年5月至2021年2月收治的126例老年骨质疏松患者作为研究对象，采用随机数字表法分为对照组和观察组各63例。对照组行本院常规康复护理，观察组行多模式健康教育联合渐进式功能锻炼。比较两组患者自我管理能力，分析干预前后的体能、跌倒风险变化。结果:干预3个月后，两组患者的自我管理均明显提升，但观察组疾病知识掌握程度、健康饮食、合理运动、按时复查评分及总分均高于对照组( t＝2.451、2.230、2.120、2.563、9.115，均 P<0.05)。观察组患者体能提高，跌倒风险降低，与同时间点的对照组相比存在明显差异( t＝2.115、2.077、2.021、3.248、5.635，均 P<0.05)。在为期3个月的康复治疗期间，对照组出现4例(6.35%)跌倒，均为表皮挫伤，但无骨折症状；观察组出现2例(3.17%)跌倒，其中1例仅膝盖擦伤，1例脚腕轻度扭伤。两组患者不良事件发生率差异无统计学意义( χ2＝0.700， P＝0.403)。 结论:多模式健康教育联合渐进式功能锻炼可以提高老年骨质疏松患者的自我管理意识，以此加强自我管理行为，增强体能，从而降低康复期间的跌倒风险，对患者出院后自我护理具有指导价值。

目的:探究高职护理专业护士应用智能化多模态进阶式培养的效果。方法:采取目的抽样法，选取九州职业技术学院三年制普通护理专业2022级学生200名作为观察对象，以随机分组的方式分为观察组与对照组，各100名，两组学生均由同一组授课教师予以培训，课程所用教材、教学大纲、教学时长、考核标准均一致。对照组给予常规授课方式，观察组则在对照组的基础上实施智能化多模态进阶式教学方式。以理论知识考核、实践操作、问卷调查等多种方式对两组学生知识技能考核成绩、客观结构化临床考试(OSCE)评分、临床核心实践技能掌握程度、教学模式主观满意度进行评估。结果:两组学生基线成绩(上学期末)对比差异无统计学意义( P>0.05)，经教学模式改革后，观察组理论知识、技能实践成绩、在护理评估、护理措施、团队协作、护患沟通、健康教育五个方面的评分、内科、外科、妇产科/儿科、急危重症科的临床核心实践技能掌握程度、学生教学模式主观满意度93.00%(93/100)高于对照组的81.00%(81/100)，差异均有统计学意义(均 P<0.05)。 结论:智能化多模态进阶式教学模式能够提升学生的知识技能考核成绩、OSCE评分、临床核心实践技能掌握程度，以及改善学生对于教学模式的主观满意度，值得推广。

目的:探讨基于健康信念模式(HBM)的多模式健康教育髋关节置换术患者下床活动时间、自护能力的影响.方法:选取 2020年 3月—2023年 3月余干县人民医院收治的 60例髋关节置换术患者为研究对象,按照护理方法的不同分为常规组与试验组.常规组(n=32)使用常规护理方法,试验组(n=28)在常规护理基础上使用基于HBM的多模式健康教育.在干预前后使用髋关节功能量表(HHS)、自我护理能力量表(ESCA)、一般自我效能感量表(GSES)评估 2组患者干预前后的髋关节功能与自护能力.比较2组患者干预后的髋关节功能康复情况(首次下床活动时间、主动直腿抬高时间、主动屈膝达 90°时间)以及并发症发生情况.结果:干预后,2组患者HHS、ESCA、GSES评分均高于干预前,且试验组高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组患者首次术后下床活动时间、主动直腿抬高时间、主动屈膝达 90°时间均短于常规组,组间差异有统计学意义(P<0.05);试验组并发症率7.14%低于常规组的28.12%,差异有统计学意义(P<0.05).结论:基于HBM的多模式健康教育对髋关节置换术患者运用良好,可缩短患者下床活动时间,提升患者自护能力并降低并发症率.

目的 探讨多模式健康教育结合回授法在()外翻手术中的应用效果.方法 采用便利抽样法,以2021年10月至2022年9月首都医科大学附属北京同仁医院足踝外科中心收治的100例()外翻患者为研究对象,按照入院顺序将患者分为对照组和观察组各50例.对照组采用传统健康教育模式,其中男10例,女40例;年龄33～74岁,平均(51.54±13.95)岁.观察组采用多模式健康教育结合回授法,其中男7例,女43例;年龄29～75岁,平均(53.58± 12.18)岁.比较两组患者健康教育知晓率、康复训练依从性、对健康教育的满意度、术后疼痛视觉模拟评分(visual analogue scale,VAS)以及首次下床时间.结果 观察组患者健康教育知晓率、康复训练依从性、对健康教育的满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组患者术后VAS评分、首次下床时间明显低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 多模式健康教育结合回授法能有效提高()外翻手术患者健康教育知晓率、康复训练依从性,降低术后疼痛水平,缩短首次下床时间,并能够提高患者对健康教育的满意度.

目的 探讨胎心监护结合多模式健康教育对早期识别胎盘早剥的护理中的应用.方法 选取2015年1月～2016年12月该院妇产科收治的胎盘早剥产妇80 例,根据随机数字表将产妇分为观察组及对照组,各40例.两组患者均行胎心监护,而对照组行胎心监护过程中行常规性健康教育.观察组在胎心监护过程中实施多模式健康教育.比较两组新生儿窒息、低出生体重儿、围产儿死亡率、产后2h产妇出血率及产妇满意率情况.结果 观察组产妇胎盘早剥知晓率、满意率明显高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05),而产妇焦虑发生率、抑郁发生率、护患纠纷率明显低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05).观察组新生儿窒息、低出生体重儿、围产儿死亡率、产后2 h产妇出血率明显低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05).结论 胎心监护结合健康教育能有效降低胎盘早剥产妇不良妊娠结局,提高产妇满意率.

目的 在加速康复外科理念下建立肝癌围手术期呼吸功能锻炼方案,评价实施效果.方法 采用回顾性队列研究法,将2014年4月至2015年4月的54例设为对照组,2015年5月至2016年4月的60例患者设为观察组.对照组术前进行有效咳嗽指导,术后予吸氧,每日2次肺叩击治疗,患者咳嗽时疼痛≥4分时使用镇痛剂;观察组多学科合作,在文献查证的基础上制定呼吸功能锻炼方案,由护士主导实施,包括术前强化心肺功能锻炼,入院后行分阶段健康教育,术后实施阻力呼吸器训练、气道廓清治疗、个体化氧疗、多模式超前镇痛管理.结果 干预后观察组术后无效排痰、低氧血症、胸腔积液、肺不张的发生率明显低于对照组(P<0.05).结论 实施呼吸功能锻炼方案有助于降低肝癌患者手术后肺部并发症的发生率,是加速康复外科的重要组成部分.

目的 探讨多模式围手术期健康教育在进行ERAS胆总管手术患者中的应用.方法 选择114例胆囊炎并结石合并胆总管结石患者,手术方式为ERAS胆囊切除+胆总管探查、T管引流术的患者,随机分为对照组和实验组各57例.对照组采用一般围手术期健康教育方式,实验组患者采用多模式健康教育方式,比较并分析两组患者围手术期知识的掌握程度、健康教育覆盖率、患者满意度等.结果 实验组患者对围手术期知识的掌握程度明显高于对照组,健康教育覆盖率高于对照组,患者满意度高于对照组,真正恢复达到了术后快速康复的目的.结论 多模式围手术期健康教育可以使患者对于手术的理解和配合程度提高,健康教育覆盖率提高,患者满意度提高,达到了ERAS加快术后康复速度.