目的:探讨基于实景体验的健康教育在老年股骨颈骨折患者康复护理中的应用效果。方法:采用便利抽样法，选取2022年8月—2023年6月郑州大学第一附属医院收治的116例老年股骨颈骨折患者为研究对象，采用随机数字表法将患者分为对照组和观察组，各58例。对照组患者应用常规健康教育，观察组在对照组基础上应用基于实景体验的健康教育。比较两组患者干预前后股骨颈骨折知信行情况、自我护理能力及肢体功能情况以及两组患者的治疗依从性。结果:干预后，两组患者股骨颈骨折认知、态度及行为水平得分均比干预前升高，且观察组各维度得分均高于对照组，差异有统计学意义（ P<0.05）；干预后，两组患者自我护理能力量表及Harris髋关节功能得分均提高，且观察组患者得分均高于对照组，差异有统计学意义（ P<0.05）；观察组患者功能训练认知得分、功能训练依从性得分及出院复诊依从性得分均高于对照组，差异有统计学意义（ P<0.05）。 结论:基于实景体验的健康教育能有效提高老年股骨颈骨折患者疾病知信行水平、自我护理能力及治疗依从性，可有效促进患者肢体功能恢复，值得临床应用。

目的:探究实景体验下护理健康宣教在脑卒中患者康复中的应用。方法:选取2022年1月至2023年1月聊城市第三人民医院收治的100例脑卒中患者作为研究对象，按照随机数字表法分成两组各50例，对照组采取常规健康宣教护理，观察组在前者基础上增加实景体验下护理健康宣教。对两组患者进行随访6个月，分析比较两组患者干预前后美国国立卫生研究院卒中神经功能量表(NIHSS)、生活自理能力(Barthel指数-BI)、步态功能评分(Ashworth-MAS)。结果:两组干预前NIHSS评分无差异( P>0.05)，干预后，观察组低于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)；两组干预前BI评分无差异( P>0.05)，干预后，对照组BI评分低于观察组，差异有统计学意义( P<0.05)；两组干预前MAS评分无差异( P>0.05)，干预后，对照组MAS评分低于观察组，差异有统计学意义( P<0.05)。 结论:针对患有脑卒中患者采取实景体验下护理健康宣教，可促进患者神经功能恢复，提升患者的生活能力，改善步态功能评分，值得各个科室借鉴采纳。

目的:探讨情景模拟演练带教法提高重症监护病房专科护理人员危重症抢救能力的效果。方法:选取台州市第一人民医院2018年1－11月低年资重症监护病房专科护士25人，作为对照组，对其进行理论教学，选取该院2019年1－11月低年资重症监护病房专科护士25人，作为观察组，对其进行理论教学和情景模拟演练，从实景体验、案例搜集及剧本编制、案例讨论、情景模拟演练等多个层次、多个维度进行培训。评估两组护士对危重症抢救能力的理论知识掌握情况、操作能力、仪器使用能及应变能力、心理素质、沟通技能等。结果:培训前两组理论知识得分、自主学习能力、团队合作能力、综合思维能力、应急能力、操作水平、交流沟通能力比较均差异无统计学意义( t＝0.563、0.175、0.230、0.640、0.683、0.330、0.205，均 P>0.05)，两组培训后理论知识得分、自主学习能力、团队合作能力、综合思维能力、应急能力、操作水平、交流沟通能力均较培训前显著提高( t≥4.461，均 P<0.05)，但观察组提升更为明显[(99.52±4.14)分比(85.20±5.02)分，(8.96±1.37)分比(7.03±1.28)分，(8.95±1.11)分比(7.05±1.06)分，(19.25±2.36)分比(17.69±1.58)分，(19.37±2.07)分比(17.58±2.04)分，(28.56±4.24)分比(23.52±2.89)分，(9.88±1.08)分比(8.09±1.01)分， t＝11.004、5.147、6.189、2.746、3.079、4.911、6.053，均 P<0.05]。 结论:理论知识培训联合情景模拟演练的培训带教模式可以从理论知识、操作技能、实景体验、案例收集及情景模拟演练和个人心得汇报等多个维度、多个层面对重症监护病房专科护士进行培训，不仅可以提升专科护士护理的理论知识，还能提高各项护理专业技能，更加适合目前重症监护病房对护理人才的要求。

自2012年我国第一批国家级卫生应急队伍建成开始，在过去10余年的时间，我国的卫生应急队伍体系建设取得显著成效，目前全国共有40支国家级医疗应急队伍，包括32支紧急医学救援队伍、5支中毒救治队伍、3支核辐射救治队伍 [1]。其中，紧急医学救援队伍需求最大、建设最多、用途最广。总结以往医学救援的特点，我国紧急医学救援队伍主要包含两个板块，一是主要是针对以突发重大传染性疾病（如新型冠状病毒）为代表的感染性疾病；另一个则聚焦于以"伤"为核心的重大灾难事故（安全事件）和严重创（烧、战）伤紧急医学救援体系 [1]，多为由地震等自然灾害、生活和生产事故等造成。近年来，随着医学救援事件不断增多，我国紧急医学救援队伍的建设、发展面临诸多问题，机遇和挑战共存。尤其在中国急诊急救步入3.0时代的背景下，如何创新紧急医学救援队伍建设，提高队伍综合素质，打造一支训练有素、技术精湛的医学救援生力军，是目前急诊急救业内及社会关注的热点和难点。探索实景沉浸式体验模拟教学模式在紧急医学救援队伍培训中的应用，最终提升综合救援能力，以适应不同的救援场景是十分必要的。

目的:通过眼动追踪技术对两种不同组织方式的医学在线教学视频的学习体验进行分析，为医学在线课程视频的设计提供参考。方法:2021年12月，以某医学院校2019级五年制临床医学专业34名本科生为研究对象，通过抽签法将其均分为课堂实录组和教师融合组。课堂实录组教学采用课堂实景组织方式设计的视频；教师融合组教学采用虚拟场景组织方式设计的视频。通过眼动指标、测验成绩、认知负荷测验比较两组学生的在线学习体验。通过独立样本 t检验分析相关数据。 结果:课堂实录组学生和教师融合组学生的注视类眼动指标比较，兴趣区注视时间[(57.65±43.74)分比(81.39±43.49)分， P＝0.047]、兴趣区注视次数[(159.00±38.10)分比(90.89±44.48)分， P＝0.006]、兴趣区平均注视时间[(17.26±4.18)分比(28.65±8.95)分， P<0.001]等均小于教师融合组学生。课堂实录组学生的理论知识测验成绩[(5.92±1.16)分比(6.92±1.04)分， P＝0.012]及认知负荷测验结果[(13.47±0.94)分比(15.76±0.97)分， P<0.001]均低于教师融合组学生，但实操测验成绩高于教师融合组[(7.06±1.56)分比(5.85±1.56)分， P＝0.031]。 结论:学生对不同组织方式在线视频的学习体验不同，在线教学视频的组织方式应切合课程类型并与教学内容特征相适应。

目的 传统的医学检验职业教育,学生在实习前很少接触临床,对职业过程知之甚少,加上临床实验室检测设备的更新换代越来越快,使得临床与教学脱节愈加严重.本课题组因此构建了临床实验室虚拟仿真平台,利用虚拟现实技术再现临床实验室交互式的三维动态实景,使学生沉浸到该环境中,熟悉临床实验室的规划布局及常规分析系统的结构和功能,体验临床工作中样本采集、处理、上机检测等工作流程,与实验室的真机、实作相互印证、融合,虚实结合,完成以能力为本的实训目标,收到了很好的教学效果.

目的:探讨实景体验健康教育在住院脑卒中病人中的应用效果.方法:选取2019年6月—2020年2月我院收治的120例脑卒中住院病人作为研究对象,按照入院单双号将病人分为对照组和试验组,每组60例.对照组采用常规方法进行健康宣教,试验组在对照组基础上结合实景体验工具进行健康宣教.比较两组病人干预前及干预后3个月认知功能、神经功能、预后、生活质量、血清学指标及干预后3～12个月疾病复发情况.结果:干预后3个月,试验组简易智能精神状态检查(MMSE)量表得分为(28.21±2.26)分,格拉斯哥预后量表(GOS)得分为(4.92±0.39)分,健康状况调查简表(SF?36)得分为(86.82±9.10)分,脑源性神经营养因子(BDNF)为(20.07±2.13)μg/L,神经营养素?3(NT?3)为(12.41±1.61)ng/L,均高于对照组[MMSE得分为(25.10±2.35)分,GOS得分为(4.73±0.54)分,SF?36得分为(77.94±11.56)分,BDNF为(15.94±2.56)μg/L,NT?3为(9.75±1.55)ng/L],差异均有统计学意义(P<0.05);试验组美国国立卫生院脑卒中量表(NIHSS)得分为(2.29±0.42)分,同型半胱氨酸(Hcy)浓度为(8.57±0.93)μmol/L,脑卒中复发率为1.67％,低于对照组[NIHSS得分为(2.85±0.65)分,Hcy浓度为(9.66±1.01)μmol/L,脑卒中复发率为15.00％],差异均有统计学意义(P<0.05).结论:对脑卒中住院病人实施实景体验健康教育,可有效改善病人认知功能、神经功能、预后和生活质量,促进病人康复,减少疾病复发.

目的:探讨基于实景体验的健康教育模式在脑卒中康复护理中的应用效果.方法:连续纳入2019年7月—2021年1月我院收治的脑卒中病人120例为研究对象,根据入院先后顺序分为对照组与观察组各60例.对照组病人行常规健康宣教,观察组病人在常规健康教育基础上行基于实景体验的健康教育模式,并对病人随访半年.比较两组神经功能、生活能力、脑卒中相关知识、负性情绪得分及健康行为达标率、脑卒中复发情况.结果:护理后6个月两组病人神经功能、生活能力及脑卒中相关知识得分比较差异有统计学意义(P<0.05).护理后6个月观察组焦虑、抑郁评分明显低于对照组(P<0.05).随访半年后观察组健康行为达标率高于对照组,脑卒中复发率低于对照组(P<0.05).结论:基于实景体验的健康教育模式可以促进脑卒中病人神经功能的恢复,提高生活能力,控制负性情绪,改善健康行为,降低复发风险.

近年来,我国"密室逃脱"类实景游戏行业蓬勃发展,成为时下流行的真人体验游戏.然而,国内外相继报道"密室逃脱"类场所的火灾、外伤、昏迷及肺部感染等事故.由此可见,如果没有对该类游戏场所进行及时监管,将会产生巨大的安全及公共卫生隐患.本文归纳了该类场所存在的安全及公共卫生隐患,包括消防及安全隐患、持续性应激状态、室内通风换气问题、接触性传染风险、非玩家角色健康隐患、4D影院特技卫生隐患、蚊虫隐患、光污染及噪声、食品安全;另外,本文提出了"密室逃脱"类场所卫生管理建议,包括制定卫生管理标准,完善场所相关卫生保障措施及加强对玩家的宣传教育,为提高该类场所的卫生水平、保护玩家及工作人员的健康提供可行性参考.