在20世纪以前，美国医学教育模式参差不齐，招生入学缺乏标准，教育过程缺乏品质管控，执照制度长期缺失。1910年《弗莱克斯纳报告》( Flexner Report)的发布引发了美国医学教育的剧烈变革，包括提高入学和学制标准，确立医学院教师的学术身份，配备实验室和教学医院，改变医学院运营的资金来源等。这极大地提高了医学教育的质量，促进了医学的职业化进程，使得医生成为精英职业，但也同时带来了低收入人群较难获得正规医疗服务等问题。我国应当从美国医学教育改革历程中吸取经验，更好地解决医学教育体制学制、资金支持、师资队伍、课程体系等问题，为全民健康提供保障。

目的:分析北京协和医院招生模式从"统一招生考试"变为"申请-考核"制后的博士招生工作情况，并对招生工作进行梳理和总结。方法:收集整理2016年按照"统一招生考试"和2017、2018年按照"申请-考核"制两种不同招生方式中的考生信息，进行比较；利用自拟问卷，调查2018级博士对"申请-考核"制工作的看法；使用Excel 2016录入数据，进行描述性统计分析；利用SPSS 20.0对定量资料行卡方检验、 t检验。 结果:自2016年以来，报考北京协和医院的学生总量呈下降趋势，考生年龄也呈年轻化趋势。但考生的性别、生源、硕士期毕业学校之间差异不存在统计学意义。仅2017与2018年报考我院应届生和往届生情况差异有统计学意义（ P=0.025）。问卷结果显示，学生对协和医院的"申请-考核"制工作满意度高（82.54%，52/63）；90.00%以上的学生赞同目前设立的招生评价各项指标；有85.71%（54/63）的学生建议专业型和学术型博士研究生可采用不同的招生评价指标，以全面反映考生专业素质和培养潜力。 结论:招生模式从"统一招生考试"转变为"申请-考核"制，对报考协和医院的考生影响不大。在推行"申请-考核"制过程中，北京协和医院教育管理部门在制度建设和规范流程上作了积极探索，并监督整个招生过程；赢得了考生的信赖与认同，该项工作的学生满意度高。

研究美国一流大学医学生培养的特点，为我国高等医学人才培养提供借鉴。美国一流大学的医学生以培养医学领导者为主要目标，培养未来医学领军人才；设置严格的入学标准，医学生录取率极低；采取项目式和模块化课程，更具灵活化和个性化；坚持以学生为中心的教学理念，采取灵活的教学方法；坚持突出以患者为中心的治疗理念，培养多方面技能和态度；具有充足高质量的师资队伍，为医学教育提供师资保障；实施严格的毕业考核制度，确保人才培养质量。我国高等医学教育的发展和改革可以从明确人才培养目标、完善医学生招生标准、加强课程体系改革、加强医学人文教育和完善医学教育考核和认证制度等方面开展。

本研究针对农村医学专业学生实施基于现代学徒制的"双元三阶梯"教育模式。通过学校与教学医院联合招生,建立完善的教师管理制度;强化专业认知阶段、专业学习阶段和专业实习阶段的学习。这对促进学生良好的职业认同感与责任感,增强学习主动性与专业职业能力,培养农村具有"六位一体"岗位能力的技能型、服务型医学人才,具有一定成效。

目的:通过对临床医学专业八年制毕业生的调查研究，探索教学改革中存在的问题。方法:2017年对2005—2006级临床医学专业八年制毕业生发放问卷调查表118份，回收有效问卷103份。调查问卷参考了复旦大学附属中山医院教育处符逸设计的调查表，并在预调查的基础上修改问卷，利用Excel 2010版对回收资料进行统计学分析。结果:60.2%的毕业生认可八年制的培养模式，69.9%的毕业生对实习医院的带教质量给出了满意的评价，63.1%的毕业生认为课程仍需局部调整。结论:2005—2006级临床医学专业八年制医学人才的培养模式较为成熟。未来八年制医学教育改革应更多体现在：创新专业学位制度嫁接模式；加强招生宣传，采用多元化招生，严把分流淘汰关；进行医学整合课程改革；加强临床带教设计；同时进一步提升带教教师的综合素质，加快临床带教师资队伍建设。

2014年9月,国务院颁发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,正式启动自1977年恢复高考以来最全面、系统、深刻的新一轮高考改革.

研究生教育布局于国民教育的顶端,招生是顶端的开端,其中推免招生历来是高校争夺优质生源的高地.推免生具有绝对的自主选择权,高校不得以任何理由和方式阻碍或限制.推免生通常能同时拿到多个学校的橄榄枝,最终优中选优,去往最心仪的求学殿堂,但这也不可避免地造成高校推免指标的大量浪费.加上学科实力、地理位置、经济发展等多方面问题的局限,我国西部地区公共卫生与预防医学研究生招生数量和质量不占优势.本文通过梳理推免制度发展脉络,厘清我国西部地区公共卫生与预防医学推免招生现状,制定扩大宣传途径、提升复试比例、优化选拔流程等一系列有显著成效的推荐招生举措,为各招生单位提升推免招生数量和质量提供参考.

目的:基于政策工具分析我国护理(学)硕士招生高校学术道德规范政策.方法:采用内容分析法,对105所高校学术道德规范政策的来源特征进行了分析;并基于政策工具的视角,构建政策工具-学术道德规范要素二维分析框架,对55份高校官方发布的学术道德规范政策文本进行量化分析.结果:学术道德规范政策主要来源于高校官方网站的研究生机构(66.67%)、制度栏目(38.10%),38.10%的发文主体是本校层面,政策发布时间集中在 2011-2016年.政策工具中权威工具占所有政策工具总和的67.86%,学术道德规范要素中奖惩要素和查处要素使用占比分别为23.81%、23.30%,工具-要素之间的匹配性需进一步完善.结论:高校学术道德规范政策来源较为集中,政策发布时间具有明显的阶段性,政策工具中以权威工具为主导,学术道德规范要素以事后的处罚和查处为主导,学术道德规范要素所运用的政策工具具有差异性.

本研究分析了当前临床医学研究生招生过程中出现的学校、地域的差距,生源结构多样化,质量参差不齐,调剂制度不完善等问题.探讨在实现临床医学研究生培养目标的基础上,改革临床医学研究生招生原则和复试方案,包括复试资格确定、资格审查、体检、面试、笔试、临床技能考核等措施和建议.

为了解2010年上海市住院医师规范化培训(简称“规培”)制度实施后住院医师培训工作的总体开展情况,为进一步完善培训工作提供依据,对上海市住院医师规范化培训项目进行二手资料分析,对项目的资源投入、实施情况和取得初步成效进行系统回顾.结果显示,截至2015年,规培医院的数量达到50家;带教老师的数量达到12 557名;上海市政府和规培医院对规培的投入有一定提高.规培工作的组织管理日趋完善;2010-2016年,共招录了规培医师16 241名;除全科医学、儿科、麻醉科等紧缺专业,招生名额有较大的增加,与2010年相比2016年各科人数分别增加113.3％、98.6％和157.4％.规培机构的执业医师考试通过率比非规培机构稳定高出20％.规培医师毕业出站考试合格率97％～98％.提示上海市住院医师规培成效较好,未来可进一步加强培训基地的考核,培养紧缺专业人才,规范带教老师的培训.