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人教版、苏教版初中生物学教材对比研究
编辑人员丨1周前
以人教版、苏教版初中生物学教材"生物的遗传与变异"一节为例,对比研究知识内容、栏目设置、课后习题3个方面的异同点,结合核心素养目标,提出相应建议.帮助一线生物学教师根据教学需要选择贴切的教学材料,开展生物学教学,有效提升课堂教学效率,落实立德树人的根本任务.
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编辑人员丨1周前
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生物学新教材中《思维训练》栏目的教学价值
编辑人员丨1周前
充分利用人教版高中生物学新教材中的《思维训练》栏目素材,在教学实践中从培养学生的证据意识、质疑精神、科学思维等方面教学深入探讨,尽量挖掘这些素材,使其应有的教学价值得到充分体现,着力培养学生的科学思维、科学探究等生物学学科核心素养.
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编辑人员丨1周前
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用好教材栏目 发展核心素养
编辑人员丨1周前
人教版义务教育生物学新教材设置了种类丰富的栏目,这些栏目内容各异、功能不同,理解这些栏目的特点以及发展核心素养的侧重点,是有效建构概念,提升思维和实践探究能力的重要保证.教师要合理利用这些栏目,使其对学生核心素养的培养作用得到最大限度的发挥.
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编辑人员丨1周前
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新旧生物学教材的中国科学家元素分析及应用
编辑人员丨1周前
梳理人教版新旧教材中的中国科学家元素,分析其数量、内容、栏目等方面的变化,同时探索中国科学家元素在高中生物学教学中的应用.
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编辑人员丨1周前
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美国主流教材CAMPBELL BIOLOGY习题特征探析及启示
编辑人员丨1个月前
以美国生物学教材CAMPBELL BIOLOGY的课后习题为研究对象,分析得出其具有以下特征:难度层层递进,栏目设置符合认知规律;插图丰富精美,视觉效果激发学习热情;情境真实巧妙,综合应用培养实践能力;有效处理信息,尝试运用科学分析方法;紧随前沿成果,关注热点提高科学素养;信息资源丰富,打破限制整合教育资源.对我国生物学教材评价习题的命制有一定的参考价值.
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编辑人员丨1个月前
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探索人教版高中生物学教材《科学·技术·社会》栏目的价值
编辑人员丨1个月前
STEAM教育是提高学生科学素养、优化课堂教学目标的重要手段.就人教版高中生物学教材《科学·技术·社会》栏目进行重点分析,探究其中的STEAM教育价值,提出其在教学中使用的建议.
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编辑人员丨1个月前
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香港《新高中基础生物学》教材中习题的特点与启示
编辑人员丨1个月前
以"光合作用"和"呼吸作用"章节为例,分析香港《新高中基础生物学》教材习题的特点.研究发现,香港教材习题栏目种类多样,功能侧重不同;题型以多项选择题和结构题为主;习题难度层次清晰,具有大学入学考试的试题特色,且清楚标注了考查知识点的出处.通过以上分析,对内地生物学教材的编写与教学提供参考.
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编辑人员丨1个月前
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例析人教版高中生物学教材《?》栏目的作用及使用
编辑人员丨1个月前
人教版高中生物学教材中的《?》栏目,具有激发学生学习兴趣、巩固拓展知识、提升多种能力、培养核心素养等作用,是教师导入新课、课中提问、组织讨论、布置作业的重要资源,建议教师充分重视并灵活使用.
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编辑人员丨1个月前
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苏科版新教材《跨学科实践活动》栏目的编写特点与教学建议
编辑人员丨1个月前
以初中生物学"制作细胞的结构模型"为例,归纳苏科版新教材《跨学科实践活动》栏目的编写理念和编写特点,并提出基于本栏目发展学生高阶思维能力的教学建议.
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编辑人员丨1个月前
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人教版高中生物学新旧教材比较分析
编辑人员丨2024/6/22
对人教版新旧教材必修1"降低化学反应活化能的酶"一节进行比较和分析,发现新教材在栏目设置、内容呈现、探究实践和插图等方面发生变化.通过比较和分析新旧教材,帮助教师把握教材变化,为培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任奠定基础.
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编辑人员丨2024/6/22
