目的:探讨行为分阶段转变理论在维持性血液透析患者高磷血症预防中的应用。方法:2017年8月至2018年8月采用方便抽样法选取该院血液净化中心收治的维持性血液透析患者85例，根据随机数字表将患者分为观察组43例和对照组42例。对照组行常规性护理干预，观察组应用行为分阶段转变理论实施干预。比较两组患者干预前后的疾病管理能力及高磷血症发生情况。结果:观察组干预后饮食管理、运动管理、并发症管理、日常生活管理及疾病管理能力总评分均高于对照组，疾病知晓率、遵医行为率及护理满意率性也均高于对照组，高磷血症发生率低于对照组，差异均有统计学意义(均 P<0.05)。 结论:行为分阶段转变理论能有效提高维持性血液透析患者的疾病认知水平及疾病管理能力，从而提高患者的遵医行为，有效预防高磷血症的发生。

目的:探讨专科护士主导的行为转变理论模式（TTM）在鼻咽癌放射肌群症状群管理中的应用效果。方法:采用便利抽样法，选取2021年1—10月在郑州大学第一附属医院住院的58例鼻咽癌患者为研究对象，根据随机数字表法将患者分为对照组和试验组，各29例。对照组实施常规护理方法，试验组在对照组基础上采用专科护士主导的TTM分阶段护理，于出院前及出院后6个月收集数据，观察两组患者门齿距离、张口受限程度及吞咽困难的变化情况。结果:出院后6个月，试验组患者门齿距离大于对照组，张口受限分级优于对照组，患者吞咽困难评分高于对照组，差异均有统计学意义（ P<0.05）。 结论:专科护士主导的TTM分阶段护理可提高鼻咽癌患者放疗后放射肌群症状群管理水平，提高患者鼻咽癌患者放疗后的生活质量。值得临床应用。

目的:探究基于分阶段转变理论(TTM)的围分娩期护理在初产妇生产中的应用效果。方法:选择2022年6～12月收治的80例初产妇为研究对象，随机分为研究组及对照组，研究组采取基于TTM的围分娩期护理措施，对照组采取常规护理措施。比较两组患者的负面情绪、角色适应度、母乳喂养情况以及健康行为之间的差异。结果:干预后，两组患者的负面情绪评分显著降低，且研究组患者的焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分显著低于对照组；两组患者的角色适应度显著改善，且研究组患者的意愿程度、适应度、关注度以及总分显著高于对照组；两组患者的母乳喂养情况显著改善，且研究组患者的内心活动、喂养技巧以及总分显著高于对照组；研究组患者的利用网络、书本、医生等途径了解出院诊断和产后高风险因素、产后如果有体温升高需就诊、产后进行适量运动促进身体恢复、按照医生嘱咐按时按量使用、血压或血糖不正常定期监测、产褥期饮食营养均衡合适评分显著低于对照组，差异均有统计学意义(均 P<0.05)。 结论:基于TTM的围分娩期护理可有效提升患者的心理状况，促进患者的角色扮演，显著提升其健康行为。

目的:探讨行为分阶段转变理论护理对初产妇母乳喂养认知水平、自我效能、母乳喂养质量的影响。方法:选取该院2019年1月至2019年10月收治的初产孕妇80例，采用随机表法分为对照组和观察组，每组40例。对照组实施常规健康教育，观察组在对照组基础上应用行为分阶段转变理论健康教育模式，对比干预前后两组孕产妇母乳喂养认知水平、自我效能、母乳喂养质量的差异。结果:干预后观察组产后42 d、产后6个月母乳喂养态度评分均高于对照组，产后7 d、42 d、3个月、6个月纯母乳喂养例数均高于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)；产后42 d、6个月技能、内心活动两个维度自我效能评分均高于对照组，差异有统计学意义( P<0.05)。 结论:对初产妇应用行为分阶段转变理论健康教育模式，可以提高产妇母乳喂养认知水平，提升自我效能，提高母乳喂养的质量。

目的:分析在肺结核患者的临床中,开展基于行为分阶段转变理论的护理工作对于患者临床效果带来的影响.方法:选取2023年324例肺结核患者进行本次研究,对照组筛选162例患者,采取常规护理干预,剩余162例患者划为观察组,应用基于行为分阶段转变理论的护理.对比护理后患者的疾病了解情况、自护知识水平、治疗依从性表现等方面的变化情况.结果:观察组患者的疾病认识水平提升幅度更大(P＜0.05),且观察组患者的自护能力检测结果更为优秀(P＜0.05),同时观察组患者的治疗依从性表现更加良好(P＜0.05).结论:在传统护理方法的基础上,采用基于行为分阶段转变理论的护理策略,可以显著提高肺结核患者对其疾病的认知,并进一步增强他们在日常生活中的护理执行效率.与仅依赖传统护理相比,这种策略的效果更为显著,值得进一步推广并应用.

目的 探讨行为分阶段转变理论的个案管理模式在慢性阻塞性肺疾病(以下简称"慢阻肺")稳定期患者中的应用效果.方法 纳入南京市第一医院2021年6月至2022年6月门诊访视的112例慢阻肺稳定期患者进行前瞻性研究,通过随机数字表法将其分为对照组和观察组,各56例.对照组给予个案管理模式干预,观察组给予行为分阶段转变理论的个案管理模式.两组均连续干预6个月.比较干预前、干预6个月后呼吸功能[圣乔治呼吸问卷(SGRQ)、改良版英国医院研究委员会呼吸困难量表(mMRC)]、自我管理能力[健康行为能力自评量表(SRAHP)].结果 干预后,两组SGRQ、mMRC评分均低于干预前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).干预后,两组SRAHP评分高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 行为分阶段转变理论的个案管理模式提高慢阻肺稳定期患者的自我管理能力,改善呼吸功能,具有较好应用效果.

目的:探讨行为分阶段转变理论模型(The Transtheoretical Model and Stages of Change,TTM)对高血压患者自我管理能力的影响.方法:选取某医院原发性高血压患者128例,随机分为对照组和观察组,每组各64例.两组患者均采用高血压常规治疗和护理.对照组进行常规高血压健康教育,观察组依据TTM进行高血压健康教育干预.干预6个月后评估两组患者自我管理能力.结果:干预后,观察组各条目评分均高于干预前(P<0.05),且各条目评分均高于对照组(P<0.05).干预后,两组患者前意向阶段和意向阶段的例数均低于干预前,两组患者准备阶段和观察组行动阶段的例数均高于干预前(P<0.05).观察组前意向阶段,意向阶段的例数均低于对照组,准备阶段和行动阶段的例数均高于对照组(P<0.05).结论:TTM可以提高高血压患者自我管理意识和自我管理行为,对改善高血压患者的自我管理能力具有重要影响,可以为护理人员针对性地开展高血压护理干预措施提供重要的参考依据.值得临床推广应用.

目的 探讨基于行为分阶段转变理论的护理干预对提高初产妇母乳喂养知识、自我效能感、纯母乳喂养持续时间的效果.方法 选取2017年5-6月在产检的符合纳入和排除标准的130例初产妇作为研究对象,按随机数字表法进行分组,对照组分别于产前、住院期间和出院后3个阶段实施常规母乳喂养健康指导,试验组根据行为分阶段转变理论,将初产妇从孕期产检开始至产后6个月的时间段划分为5个阶段,对应不同阶段和行为转变过程实施母乳喂养干预.比较2组母乳喂养知识及母乳喂养效能.结果 对照组初产妇干预前、产后第3天、产后第42天和第6个月的母乳喂养知识总得分分别为(8.76±1.14)、(8.92±1.21)、(9.90±1.27)、(9.94±1.29)分,试验组分别为(9.11±1.42)、(12.02±1.64)、(13.04±1.68)、(15.00±1.83)分,2组各阶段比较差异均有统计学意义(F时间=51.823、F组别=10.406、F交互=56.641,均P<0.01);对照组初产妇干预前、产后第3天、产后第42天和第6个月的母乳喂养自我效能总分分别为(84.62±1.14)、(88.96±1.41)、(86.65±1.47)、(84.31±1.57)分,试验组分别为(84.98±1.21)、(104.02±1.42)、(111.00±1.45)、(120.04±1.40)分,2组各阶段比较差异均有统计学意义(F时间=12.592、F组别=229.674、F交互=79.955,均P<0.01);初产妇产后第3天、第42天和第6个月的纯母乳喂养率比较,对照组分别为60.0％(33/55)、41.8％(23/55)、21.8％(12/55),试验组分别为84.7％(50/59)、76.3％(45/59)、49.2％(29/59),2组各阶段比较差异均有统计学意义(χ2=8.804、14.038、9.235,均P<0.01).结论 基于行为分阶段转变理论的母乳喂养干预有助于提高初产妇母乳喂养知识和自我效能感、改善母乳喂养状况.

目的:探讨基于行为分阶段转变理论的护理干预对系统性红斑狼疮(SLE)患者自护能力及生活质量的影响.方法:选取收治的SLE患者200例为研究对象,根据随机数字表法将患者分为观察组和对照组各100例,对照组实施常规性健康教育,观察组在常规性健康教育基础上采用行为分阶段转变理论的护理干预;比较两组治疗依从性、自护能力及生活质量[采用WHO生活质量简表(WHOQOL-BREF)].结果:观察组治疗依从性高于对照组(P<0.01);干预后,观察组自护能力评分高于对照组(P<0.01),WHOQOL-BREF各维度评分及总评分均高于对照组(P<0.01).结论:实施行为分阶段转变理论的护理干预能有效提高SLE患者治疗依从性及自护能力,有利于促进患者预后,改善其生活质量.

目的 探讨基于行为分阶段转变理论的健康教育运用于边远山区居家腹膜透析患者中的效果.方法 选取2016年4月至2018年5月行腹膜透析置管术84例患者作为研究对象,出院后行居家腹膜透析.按随机数字表法分为观察组和对照组,每组42例,其中对照组应用常规治疗及传统健康教育,观察组在常规治疗的基础上建立行为分阶段转变理论上的健康教育作为干预手段.2组患者均干预6个月.入院1周内及干预6个月后评估和比较2组的容量状况和自我护理行为.结果 干预前2组容量负荷的各项指标比较差异无统计学意义(P＞0.05).观察组干预后的收缩压和舒张压分别为(131.21 ± 11.73)、(80.24 ± 10.62)mmHg(1 mmHg=0.133 kPa),均明显低于对照组的(140.31 ± 12.87)、(85.75 ± 11.73)mmHg,差异有统计学意义(t=3.455、2.302,P﹤0.01或0.05).观察组干预后的超滤量为(385.15 ± 105.18)ml,明显高于对照组的(320.02 ± 126.87)ml,差异有统计学意义(t=2.561,P﹤0.05);干预后2组体质量和尿量比较差异无统计学意义(P＞0.05).干预后观察组自我护理能力量表总分为(122.11 ± 8.52)分,明显高于对照组的(94.24 ± 10.71)分,差异有统计学意义(t=313.198,P﹤0.01).结论 基于行为分阶段转变理论的健康教育能帮助边远山区居家腹膜透析患者改善容量状况,提高其自护行为,具有教育指导意义.