目的:分析生理学课程线上翻转课堂教学中学生的学习体验与学习偏好，以期为线上教学资源的提供和教学方式的设计提供参考。方法:本研究采用问卷调查方法。2020年3月至4月，选取中南大学湘雅医学院2018级五年制临床医学专业147名学生为研究对象，在生理学课程授课第一周和第五周分别对学生的线上学习体验和学习偏好进行调查，通过配对秩和检验、配对卡方检验等进行数据分析。结果:共有140名学生参加了2次调查。学生对线上翻转课堂的满意度评分分别为4(3，4)和4(4，4)，喜爱度评分均为4(3，4)，同一学生的2次调查结果显示，第二次调查的满意度和喜爱度评分比第一次调查的评分均有提高，其差异均具有统计学意义( Z＝-2.513， P＝0.012； Z＝-2.704， P＝0.007)。2次调查中分别有56.4%(79/140)和50.0%(70/140)的学生偏好15分钟短视频，43.6%(61/140)和50.0%(70/140)的学生偏好45分钟长视频，同一学生在2次调查中对不同时长录播课程视频偏好变化的差异无统计学意义( χ2＝1.641， P＝0.200)；55.7%(78/140)和60.0%(84/140)的学生偏好直播课程，44.3%(62/140)和40.0%(56/140)的学生偏好录播课程，同一学生在2次调查中对不同授课形式偏好变化的差异无统计学意义( χ2＝0.500， P＝0.480)。 结论:学生对生理学课程线上翻转课堂的学习体验良好，对不同时长的录播课程视频、录播课程与直播课程有着不同的学习偏好，线上教学资源的提供和教学方式设计应当兼顾不同学生群体的需求。

目的:探索线上教学在护理实验课中的应用效果。方法:2017级护理本科4个班级共615名学生(以下简称"护生")在超星学习通平台(以下简称"超星")完成示教片、通知及测试等学习任务,在Zoom视频会议系统(以下简称"Zoom")进行线上直播学习、互动讨论等,线上填写问卷反馈课堂教学效果。采用SPSS 25.0软件进行统计分析。结果:研究对象共580名,护生对实验课内容评价得分高于16分及以上的有445人(76.72%);540人(93.11%)觉得"课程内容完整性"好;439人(75.70%)觉得"有足够的时间去理解重难点知识"。在授课方式评价方面,有432人(74.48%)觉得"这种学习方式很有趣";有181人(31.21%)认为"与传统方式相比,更喜欢这种授课方式",认为线上授课有效提升了居家学习的积极性;有185人(31.90%)不认同,原因在于网络不稳定影响了上课体验感、居家因无实践操作器材及无临床情景而影响角色带入感、没书本不方便做笔记等。结论:"超星+Zoom"教学法应用于护理实验教学中取得较好的应用效果,但仍需辅助线下练习巩固操作知识、技能。在疫情时期,此教学方法值得推广应用。

目的:研究线上视频直播联合线下技能训练在医学生气道管理见习教学中的应用及其效果。方法:2022年4至6月，选取四川大学2018级八年制临床医学专业83名参加气道管理见习的学生为研究对象，通过抽签随机分为试验组43人、对照组40人。试验组采用手术室线上视频直播联合线下技能训练的教学方法，对照组采用教师课堂讲授联合技能训练的教学方法。采用理论测试、技能评价和问卷调查比较两组的教学效果，组间比较采用Mann-Whitney U检验和卡方检验。 结果:试验组学生理论测试、单人面罩球囊通气技能和鼻咽通气道置入技能成绩高于对照组学生，分别为10.0(1.0)分比10.0(2.0)分，8.5(1.0)分比8.0(1.5)分，9.0(0.5)分比8.0(0.5)分，试验组学生学习兴趣及学习氛围的评分也高于对照组学生，分别为10.0(0.0)分比10.0(1.0)分，10.0(0.0)分比10.0(1.0)分，差异均具有统计学意义(均 P<0.05)。 结论:在气道管理见习教学中，线上视频直播联合线下技能训练对于营造良好学习氛围、提高学习兴趣、改进教学效果具有积极作用。

实验课是医学生在教学过程中的重要组成部分。本研究主要依托河南大学医学虚拟仿真实验中心，选取医学虚拟仿真实验中心合适的实验项目及相关知识内容推送给学生，要求学生登录实验中心通过观看实验视频、学习实验原理，加强基础医学实验知识的学习，然后进行虚拟实验操作。教学内容上完成要求的实验虚拟操作，在形式上采取线上实验教学课程和网络直播课程教学相结合的方式。该教学方法学生易于接受，学习热情高涨，对基础医学知识充满了求知欲，显著提高了教学效果。

由中国医师协会肛肠医师分会肛肠疾病专家委员会、中国NOSES联盟及湖南省医学会外科专业委员会结直肠肛门外科学组主办，湖南省人民医院结直肠肛门外科承办的"第16届（2021年）全国结直肠肛门外科新技术新进展研讨会暨中国医师协会肛肠医师分会肛肠疾病专家委员会学术年会暨第8届全国结直肠肛门外科青年医生手术视频大奖赛"于12月10—12日在长沙神农大酒店会议中心成功举行。大会得到来自《中华胃肠外科杂志》、《中华结直肠疾病电子杂志》和《结直肠肛门外科杂志》等学术期刊的大力支持。本届会议采用线上-线下相结合的方式，同时网络全程同步直播。

针对医学微生物学实验线上教学面临的诸多难题，本研究采取线上直播+操作视频+虚拟实验的授课模式，通过操作视频和虚拟实验弥补了操作上的缺口；考核模式采用紧扣操作流程的主观型思考题+实验设计+文献综述（围绕传统实验由于条件所限无法开展的临床检验重头技术或新技术，如质谱分析、荧光定量PCR、G实验等展开）的模式，从而可以较大限度了解学生对教学目标的掌握程度和综合应用、创新性思维等能力。学生调查问卷显示，大部分学生对线上实验教学模式持肯定态度，学生作业的完成质量表明大部分学生学习效果良好。

回顾新中国外科领域的发展，无论是教材匮乏的20世纪五六十年代，还是教材、图书、视频和线上手术直播等各类学习资源海量充沛的今朝，总有那么几本外科著作在我们求学、从医或从教生涯中影响深刻，《黄家驷外科学》就是这样一本分量极重的外科巨著。它谱写了近半个多世纪以来新中国外科发展的壮丽篇章，镌刻着新中国外科先辈们为我国外科事业毕生求索的足迹，滋养哺育了数以万计的新中国外科人，见证了他们跨越世纪的为外科学新技术、新理念不懈追求与奋斗的历程。

2022年5月27至29日，由药物不良反应杂志社、中国药理学会药源性疾病学专业委员会、国家卫生健康委员会合理用药国际网络中国中心组临床安全用药组共同主办的第十四届药源性疾病与安全用药中国论坛顺利召开。本届论坛由安徽省医院协会药事管理专业委员会、安徽省药事管理质量控制中心承办，安徽省医学会临床药学分会、安徽省药学会药剂专业委员会、安徽省药学会药物基因组学专业委员会、安徽省药理学会药源性疾病学专业委员会协办。注册参会人员754人，来自31个省、自治区、直辖市。论坛采用线上方式举行，人民日报全国党媒信息公共平台、医师报直播中心、新浪新闻、今日头条、百度健康、医师报视频号、微博卫生健康、医学界呼吸频道等8个平台同步转播，直播期间点播量近44万人次。

目的:评价使用网络标准化病人（Web-SP）进行本科护生精神科临床护理线上实习的教学效果。方法:采用便利抽样法，选取2021年6月北京市某高校的219名本科护生作为研究对象，进行1周的线上精神科护理实习，组建线上实习教研组，在医院护士中招募并培训15名标准化病人（SP），根据临床真实案例设计具备典型症状的精神分裂症患者、抑郁症患者、双相情感障碍患者等共12种角色。按实习计划在腾讯会议平台上开设线上实习课堂，由临床带教老师直播和现场访谈SP及SP扮演的家属，学生通过视频、语音或文字与线上带教的老师及SP进行互动。实习结束后，向219名护生在线发放SP模拟质量评价量表（SQSPS）以及自制"精神科Web-SP的使用效果评价问卷"。共发放调查问卷219份，回收有效问卷219份，有效回收率为100%。结果:219名本科护生SQSPS总分为（92.08±10.89）分，护生对Web-SP应用于线上实习的总体评价得分为（46.52±4.60）分，其中"加深了对患者的共情"得分最高，为（4.79±0.47）分；其次是"加深了对精神科护理工作的认识"，为（4.75±0.68）分；第3位是"理解了症状对患者影响"，为（4.73±0.52）分。结论:将Web-SP应用于线上精神科临床护理实习可以满足护生对精神科及护理课程的实习需求，经过系统培训的Web-SP可以替代真实的患者完成教学目标。

目的:探讨院校协作开展的妇产科护理学"云见习"的可行性及教学效果，为开展在线实践教学提供参考。方法:采用便利抽样方法，选取北京协和医学院护理学院2018级1、2班的护理本科生为研究对象，于2020年6月对其进行为期1周的妇产科护理学"云见习"。课程结束后，采用自行设计的"云见习"教学效果调查问卷进行调查。本研究共发放问卷143份，回收有效问卷137份，有效回收率为95.80%。结果:135名学生对"云见习"的总体评价为满意、目标完成、有帮助；137名学生对学院教师和临床教师的总体评价为满意、目标完成、有帮助。学生对学习内容安排的满意程度排名由高到低依次为：线上操作视频介绍、线上操作直播、线上病房环境介绍、线上EXCEL提问老师集中答疑、线上PPT讲课、线上病历讨论、线下发放资料课前自学、线上小组病例汇报、线上小组问诊。结论:院校合作顺利完成护理本科生妇产科护理学"云见习"教学工作，学生对"云见习"满意，教学目标完成。